PEP5 UNIT3 A Talk评课稿分析和总结.docx

PAGE PAGE 1 PEP5 UNIT3 A Talk 评课稿 季老师执教的这一堂课是一堂清晰实在 ,扎实系统,动静结合的英语课.教师以新的课程理念为指导,充沛考虑儿童的年龄特点,在本课的说课稿和组织上注重了以下几个方面. 1,游戏导入,充沛调动起同学兴趣.良好的开头对一堂课的胜利与否,起着关键的作用.本堂课一开始,教师就用 TPR 活动导入新课, 使同学的注意力在最短的时间里 ,被激活.接着教师利用游戏引出新词教学,自然有效. 2,关注教学方法,体现了一个活字.教师的教学方法灵活,新单词出现形式多样.应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的.教师还注意利用实物,图片,卡片,身体语言,表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景. 季老师能贯彻以同学为中心的原则 ,关注教学过程,尽可能发挥同学的主体作用,让同学真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程. 3,教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动, 师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力.教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动:有歌 曲,谜语,游戏,内容非常丰富不但使单词,句型的操练面广,练习次数多,而且还调动了每一个同学的参与热情 .将热闹的形式与有效的语言实践有机结合. 在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于同学学习英语知识,发展语言技能,从而提高同学的综合运用语言的能力.英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,本堂课上,张老师很好的贯彻了:在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则.在这样的一个学习过程中, 学习者处于相对自然的态势,不时的在习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起. 本课中值得研讨的地方是,在本堂课中,季老师在安排任务前或句型操练前,应该更明确,这样才干让同学有更好的示范 .同时,我们老师还可以增加课堂的足够多的 input(输入),这样同学才干有更多的out put(输出).