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PEP2Unit3Atthezoo
课型:单词教学页码:P25 一、教学内容:第一课时 PALet’slearnLet’sdo
二、教学目标:
1、学生能听说认读几个形容词:fat,thin,tall,short。能够听说认读句子:Lookatthatmonkey.It’sfat. 2、练习 Letsdo,并能说、能听懂。
3、巩固、操练 Letslearn 出现的单词和句子,鼓励学生在真实情境中会话。三、教学重点:
1、练习 Letsdo,并能说、能听懂。
2、巩固、操练 Letslearn 出现的单词,鼓励学生在真实情境中会话。四、教学难点:
巩固、操练 Letslearn 出现的单词,鼓励学生在真实情境中会话。
五、教具准备:
1、录音机、磁带、头饰、风筝、动物文具盒玩具的卡片、盒子、单词卡。
2、教师准备音乐磁带。六、教学过程:
1、Warm-up
日常口语练习猜动物游戏。
T:Listentome,children.Guesswhatitis. Ithasalongnose.Whatisit?.
P:Itsanelephant.
T:Yes,itis. T:Ithasredeyes.Guess!
…
设计意图:猜谜语是学生喜欢的活动。与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
2、Presentation
教师拿出事先准备的小玩偶,对学生说,Lookatthismonkey,isitfat?学生答 Yes,itsfat.边说边板书monkey.并在 monkey 下面写出 fat.出示单词卡,叫学生认读 fat。
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同样,可以出示一张瘦猴子的图片,从isthismonkeyfat?学生回答:No。教师引出句子:It’sthin.然 后出示单词卡,叫学生认读 thin.同样出示 2 只长颈鹿的图片做对比引出单词 tall 和 short。
设计意图:通过读词语达到师生互动教学。
3、Practice
教师将 Letslearn 部分的单词卡举起,带读,学生以开火车的形式练习.如果可能,可以让学生试着拼读单词。例如:f-a-tfat 力求将每个字母读得清楚.准确。
让学生听录音,边说边做 Lets do部分的内容。做动作是要尽量夸张,以提高学生的兴趣。设计意图:通过游戏,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所 学知识。
4、课堂评价(Assessment)
做作业本第 3 单元的第二部分的练习。5、Homework
Listenandreadthenewwords.
Copythewords
七、板书设计
Unit3AttheZoo
八、教学反思
fat thin tall short
PEP2Unit3Atthezoo
课型:对话教学页码:P24 一、教学内容:第二课时 PALet’stalkdrawandsay
二、教学目标:
1.学生会使用 Lookat…It’s…Itsso 的句型介绍动物的特征。
2.drawandsay
3.能够灵活运用所学句型。三、教学重点:
Difficultpoints:Todescribethefeaturesofsomeanimals.
四、教学难点:
能够灵活运用所学句型。五、教具准备:
1.VCD,tape,wordcards,sometoys(toymonkey,pig,rabbit,giraffe) 2.教师准备音乐磁带。
六、教学过程:
(一)、Warm-up 日常口语练习Who’sthatman? He’stall.
Who’sthatboy? He’ssoshort.
…
教师播放let’sdo的歌曲录音,师生边唱边做动作。利用单词卡复习单词。
设计意图:通过各种活动,让学生热身,并为后面做好铺垫。
(二)、Presenation
1.播放第一册 Unit4Letschant 的录音。将 cat.pig,monkey 和 bear 的图片贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣,还可以做出相应的动作。通过此歌谣可以复习句型 Lookat…,以及 big,fat,等词汇。2.学生读完歌谣后,教师从黑板上取下 pig 的图片。对学生说:Lookatthepig.Itspig.Itsbig.Itssobig.强 调 so 的语调,并加以大的手势。接着,教师拿下 giraffe 的图片。对学生说,Lookatthecat.Itssmall 同样作出小的手势。再取下 cat 和 monkey 的图片,鼓励学生自己说出, Lookatthecat.Itssofat.Lookatthemonkey,
设计意图:创设英语情景,并达到师生互动教学。
3.听录音 Letstalk 部分。 (三)、Practice
1.复习第一册学过的有关动物
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