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PEP 小学三年级英语下册教学计划
PEP 小学三年级英语下册教学计划 发表回复 PEP 小学三年级英语下册教学计划 新学期,新气象。
2019 年新学期伊始,为了圆满完成新学期的英语教学任务,使日常的教学工作有条不紊地进行,同时为了进一步提高学生的英语学习能力,使其养成对英语的浓厚兴趣,现结合本年级学生的实际情况和英语教材的内容,制定出本学期的英语教学计划。
一、学生情况 在学习了一学期的英语之后,三年级学生已经具备了一定能力的英语基础。
其中,学生对最基本的 26 个字母、简单的英语会话等都掌握较好。
但由于基础薄弱,学生们学习新的知识还是比较困难。
因此,在三年级启蒙学习阶段,引导小学生继续保持对英语的浓厚兴趣,养成良好的学习习惯,这对于他们打好基础,学好英语将起着极为重要的作用。
教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生,深入研究他们的年龄和心理特点,正确理解、把握和处理教材,采用生动活泼的教学方法,营造宽松和谐的学习气氛,提高课堂教学效率。
二、教材分析 三年级下册英语教材是由人民教育出版社出版, 此教科书的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展,吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实
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践经验同我国的小学外语教学实际相结合,形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。
本套教材总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务,即:
话题功能结构任务。
本册教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性, 同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重学生学习兴趣的培养,每单元都以有趣且实用的主题, 主题与学生的生活息息相关。
例如:
第一单元的主题是国家和人物。
4、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需
求。
5、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
三、学习目标 1、在英语学习过程中,学生学会与同学和周围的人交流,提高学习英语的兴趣,养成学习英语的积极态度,并建立初步的学习英语的自信心;学生能形成一定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;形成初步用英语进行简单日常交
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流的能力。
同时,培养学生的记忆和思维能力。
2、能听、说、读、写 26 个英文字母,能准确地听、说、读、
写出 60 个单词(包括国家、亲属、动物、方位词、水果、及数字6 个话题的词汇),并能简单的运用。
3、能熟记 16 个英文短语及句子,并能简单地运用。
4、能听懂教师的简单指示语,并能按照指令做出相应的动作 5、学会 4 个英文小制作。
6、会唱 8 首英文歌曲。
7、能画三幅画,并用英语对图画做介绍。
8、能了解 7 项简单的中西方文化知识。四、教学方法:
(一)会话教学(Lets talk/Lets play) 本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景,并以连环画的形式出现。
其目的在于分散教学难点,循序渐进,便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩,好表现自己。
因此,用表演和游戏的形式来进行交流,学习语言、运用语言是最恰当的,在会话教学中,注意融会话教学于情景表演之中( Lets talk),让学生在表演中练,在交际活动中用,而不要将会话教学变成跟老师念,跟录音读,集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。
在会话表演中,教师的角色既是导演,又是演员。
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(二)词汇教学(Lets learn/Lets do) 学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的,这样有利于记忆和开展课题的讨论。
在词汇教学中应融词汇于会话教学中,力求做到在旧语言中学生词,用旧词练习新语言。
利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏,可以根据内容的需要, 选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。
设计生动活泼的交际性游戏。
充分的挥 TPR 活动的优势(Lets do)(三)歌曲与哥谣教学(Lets sing/Lets chant) 学歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱, 以营造英语学习的气氛。
灵活运用于各个教学环节中,除了用于 Warm-up,营造学习气氛, 还可以灵活调整,用于呈现语言或词汇的教学中。
唱演结合,培养艺术素质,小学生好动、好表演。
教师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作,让学生在唱起来的同时动起来、演起来和乐起来。
(四)趣味故事教学(Story time) 学生用书每个单元 C 部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣,更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。
1、对于理解力、记忆力强的学生,要求他们理解故事,会讲述故事
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