《艺术学科论文写作指导》第十章 明确的信息传达.pptxVIP

论文写作指导;;审核学术论文质量，其文字阐述精当、语句通达、避免以文害辞是最基本要求。不过，现在的研究生论文，读起来有些晦涩难懂，让人不明究竟，茫然若迷的情况也是屡见不鲜。我们可不能因为其普遍而习以为常。论文应该让读的人明白易晓，这是论文的重要属性之一，否则为什么要将论文发表出来呢？;不过，作为学术论文，包含在内容中的学科专门知识确实也会让部分人一下子看不明白。像艺术学中一些专门用语，从事艺术的人很容易理解，但对于不从事艺术的人就未必容易明白。即使论文写作本身，也有类似的用语、表达方式。所以论文撰写者一定要清楚，自己为哪些人或哪类人写论文，希望告诉大家的是什么样的研究成果。所谓隔行如隔山，心里装着读者，才会有读者愿意读你的论文、读得懂你的论文。;术语是指学科内用语音或文字限定概念的一种表达形式。其用语一般采取本国或本民族通用词汇，部分使用外来语。当通用词汇成为术语后，原来的词意变成特指，或者部分甚至完全地失去原意。多数术语为单义，并在相当长时间里保持不变，但也有些重要的概念术语（Conceptual Terms）始终处于不确定当中，如“美”就是一个长期以来，被反复定义的重要概念。;为了厘清术语使用的混乱状态，20世纪30年代欧根·于斯特（Eugen Wuister）开始术语学研究；50年代，国际标准化组织（ISO）和苏联、德国、法国等联合建构术语标准化的原则与方法。艺术学领域也在努力建构艺术学术语规范，如爱德华·露西-史密斯（Edward Lucie-Smith）所著《艺术词典》便可视为在这个方面的一种尝试。;虽然目前我国论文写作还没有专门的术语标准和规范，但根据国际标准ISO704-1987《术语学原则与方法》，已经制定出了相应的GB10112-1988《确立术语的一般原则与方法》，以及GB/T15238.1-1994《辞书编纂基本术语》，为了准确使用语言文字，我们可以参考这些与术语相关的一般原则与方法、事例，规范使用专门词汇。以下这些用语在论文中出现频率颇高，我们要注意它们之间的区别。;（一）分类 按对象的种类、等级或性质来区分其相同或相异。研究中常借此在各现象之间建立有限的关系来帮助论证和探索。艺术学研究者可根据研究目的和现象识别人工制品、绘画、建筑、埋葬风俗等，得出它们彼此之间相互排斥，却又集合起来包罗无遗的特殊次序。;（二）说明、解说、解释、解读、阐释 通常我们在进行说明时，事实已经昭然。我们在解说时，只是对事实佶屈部分的进一步说明。解释的本质在于把过去发生的各类事情，视为促使某种思维展开及其实现的原因和断限，借事物本身的因果、主客观条件、心理以及理念因素等论证事物，重新组织其发展演变过程。“解”和“释”，就是针对一事一物，讲清一理一义。解读形成于研究过程中不同对象之间试图相互“理解”的方法。阐释指的是结合研究观点，使一种现实更易用于简化为另一种现实时论述方法。;（三）叙述、表明、陈述、描述、叙事 叙述是指按事物本来的样子，有条理地说明和交代经过，如同观看中国画手卷那样徐徐展开。如果有人说，研究表明我们找到了历史的源头，这容易产生误读。因为历史的源头是通过追溯找到的，表明并非按照事物的本来发展次序叙述。陈述是为了帮助人们接受事实和促进思考的方法，最适合学术论文表述。描述是一种细致入微的记述方法。叙事特别强调情节和经过的记录。无论是摆事实说道理，还是主导叙事、辉煌叙事，都是围绕中心概念来叙述多种分歧的弥合。;（四）比较、重构、论证、评估、鉴定 比较是指从事物的相似性或相异性中，发现问题、探求普遍规律与特殊规律，努力避免偏见。重构是指在不改变系统功能的情况下，改变系统的实现方式。就像19世纪以来，生物界发现了大量不明物种的巨大骨头，然后根据有机体间的联系密不可分原理，将它们认定为“恐龙”。论证不只是还原事物真相，还在于判断现状和现实内容之间是否仍旧契合原样或像预计的那样正确，其中包括可能存在的偏见、疏漏等。评估和鉴定，虽然与甄别艺术品、手稿及相关文献真伪有关，但是，评估带有明显的定量化评价、品评、论证的倾向，而鉴定则倾向定性化审定论断是非对错。;（五）假设、分析 假设不是天马行空。胡适说：“大胆假设，细心求证。”如果太过大胆，便成主观臆测。假设是有所依据的推演和想象，只有看到端倪，假设才能成立。在研究中，假设是尚待验证的命题，通常表现为事物与现象之间的关系。分析是将整体分为各个部分、方面、因素和层次，并逐个地加以进一步研究。如果将整体设定为W，各个部分设定为P，分析就是如何得出“P是W的一部分”。其具体表现形式有两种：逻辑分析、时空分析。;（六）批判、批评、评论 学术意义上的批判产生于德语地区，德语的形容词Kritisch（批判的）和名词Kritik（批判）均源于古希腊语动词κρīνω，意思是：分开、选择、决定、判断。对