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Fun Time2 Recycle2 教学设计
一、教学内容与分析
1. Let’s play
通过不同的情景让学生判断出是哪一种天气。并能准确、流利地用英语说出有关这种天气的句子。
2. Let’s do
在练习表达天气的基础上,通过拿单词卡片的练习,巩固没有被复习到的单词。学生运用所学与肢体动作相结合,使得活动不拘泥于在只是提问与回答的状态。
3. Let’s play
通过做游戏复习与描述人物和动物有关的形容词。此游戏不仅益智,还能激发学生们继续向下一步努力的积极进取情趣。游戏大图下方的注释给学生提供了玩游戏的要求,具有指引作用。
通过同学两人或四人小组之间做游戏,在巩固知识的同时培养学生与人合作,互相帮助的好品质。
二、课前准备
1. 教师根据班上学生人数,准备不同天气的卡片,在课上做游戏时使用。如条件允许,也可让学生自制一些小图卡。
2. 教师准备做游戏用的骰子。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up/Revision)
教师为学生播放上一课歌谣的录音,让学生在欢快的歌声中开始本节课的学习。
2. 趣味操练(Practice)
1) Let’s play
(1) 教师手中的图片显示的是“什么人在什么样的天气里做什么事情”。学生手中的卡片是所有已学表达天气类的词汇。
(2) 教师将准备好的有关天气的图片展示给学生,学生整体观看一遍后,教师随机抽出一张:Look, Tom is swimming. How’s the weather today?
(3) 学生从自己手中的天气单词卡片中快速选择并回答:It’s sunny.
教师及时给予评价,回答对的同学每回答一个问题都会为小组争得一分。教师及时记录。
此环节也可将回答问题改为抢答。学生的参与度与热情都会因为“抢答”的这个方式而递增。
2) Let’s do
(1) 教师为学生提供图片,或者实物投影。展示的内容是不同天气的图片。
(2) 学生马上从自己手中的卡片中选择出相应的单词卡片。
此练习有两种目的:
A. 可以用来巩固已学天气类的单词。这种情况下此环节可以放在Let’s play之前做。
B. 用作复习没有被复习到的单词,也就是本节课的Let’s play环节完成之后,依然有些单词没有被提到,教师可以顺势做这个游戏,将上个环节遗漏的单词在这个环节加以继续巩固。
3) Let’s play
此游戏可以全班一起玩,也可以分成小组或两个人一起玩。
(1) 两组同学掷骰子轮流“前进”。各组中的各个成员也是轮流掷骰子,只有全组同学都走完,方可取得小组胜利。
(2) 一组同学叫做RED(红队),另一组同学叫做WHITE(白队),两队掷骰子决定能否开始游戏。
红队的同学第一次投出的数字如果是1或3或5,那么就可以开始游戏,如果是2或4或6,那么就必须等下一轮;
白队的同学第一次投出的数字如果是2或4或6,那么就可以开始游戏,如果是1或3或5,那么就必须等下一轮;
一旦两队所有同学可以开始前进,就不再受以上限制,投出什么数字,就前进几步。
(3) 两队沿着十字交叉的红白圈前进。(注意并不是红队走红圈,白队走白圈)
(4) 任何同学,如果走到了红圈,必须根据左边三角中的事物造一个句子,如:The brown bear is big. The yellow bear is small.
(5) 任何同学,如果走到了白圈,必须根据右边三角中的事物造一个句子,如:The cucumber is long. The carrot is short.
(6) 不会造句的,将被隔过一轮。这样就会影响整队“前进”的速度。
其他各种玩法介绍:
A. 全班一起玩,就由学生们轮流掷骰子,骰子位于什么位置,学生就根据游戏规则要求相应说出一个句子。教师在一旁监控并指导。
B. 小组玩,按照顺序掷骰子,谁掷谁作答。发挥leader作用,由小组长进行监控。
C. 两人玩,各自用自己的英语书,各自掷骰子,根据骰子的数字向前走,先到finish的先赢。
3. 语言运用(Language use)
活动名称:“换装游戏”
活动介绍:教师向学生展示两组图片,第一组图片包括了所有的天气场景,第二组图片包括了所有已学服饰。教师将场图片编号,将服饰图片贴在黑板上。学生们随机抽号,抽中哪个天气,就选择出适合这种天气的服饰
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