鲁教版八年级英语下册How to be a successful learner Reading教学设计.doc

——Keep pushing—— ——Keep pushing—— PAGE / NUMPAGES ——Keep pushing—— 教学设计 How to be a successful learner? R 教学目标： 提高学生按要求完成阅读任务的能力。 培养阅读中寻读的阅读策略。 学会自我反思，主动调整自己的学习方式，根据自己的学习特点选择相应的学习策略和方案。 学会使用词典获取多义词在特定上下文中的意义。 教学重难点： 重点：掌握一个成功者的学习方法并反思自己的学习。 难点：理解和应用重点短语和句子。 学会自我反思。 教学方法：寻读、查字典、小组合作探究 教具：ppt 教学过程： 课前导入： 先让学生看几组图片，图片都是关于学习方法和学习态度的。当出现最后一张图片时问“what is the word in the last picture?”引出successful。接着出现brainstorming 图，让学生看图从中任选其一并大声念出内容。教师与学生进行相关话题的交流。在最后一张出现P30.引导学生把书翻到第30页。大声念出标题“how to be a successful learner?” 从而进入文章的理解。 Step 1. 速度文章，找出成功学习者的4个方法（four habits of good learners）.用思维导图直观的让学生理解本文章的4大段 Step2. 细读文章，完成任务。 细读第一种方法，回答一个问题what do good learners do? Please give us an example. 学生很快能找出问题的答案。 和学生交流问学生有没有这样的好习惯，如果没有想不想尝试。鼓励学生反思自己。 Step3 细读第二种好方法，回答两个问题what are the two sayings? 学生很快会找到两个谚语“use it or lose it” “practice makes perfect” 请学生分别解释两个谚语的意思，并简单评论两个谚语。 指导学生深刻意识到两个谚语中所存在的意义。让学生回顾自己，反思自己，适当改变自己的学习策略。 Step4 细读第三种方法，判断正误 以此方法让学生知道如何正确的学习和复习。改正自己不当的学习习惯。 Step5 询问学生是否习惯问问题？自己对于问问题如何看待？教师自己表明如何看待问问题的学生。Teachers are ready to answer your questions and are happy to answer your questions. 学生读最后一种好方法，找到好的学习者对于问问题是怎样做的. 激励学生养成问问题的好习惯。 Step6 小组合作讨论 Do you think you are a good learner? What learning habits do you think are useful? 让学生充分的讨论，同时深刻反思自己的学习方法，表达自己今后在学习方法上的改进。 用小组讨论的方式能充分调动学生的积极性和思维。 Step7. 活学活用Help your friend 你的朋友想要提高英语，请给他提出建议。 用表格的形式可以让学生思路清晰，完成表格的同时，整理思路，回顾本文章中提到的好的学习方法。 Step8 写作 用书信的形式给朋友写信，给出好的学习英语的建议。 留给学生充足的时间思考和写作。并当堂展示写作，给出评价。 Step9 听听别人怎么说 播放一段介绍how to be a successful language learner?的音频，让学生从多方面理解好的学习方法。便于运用在今后的学习中。 Step10 作业 完成写作 反思自己在学习中的不足，改变自己的学习策略，更有效地学习。 板书设计 Unit 4 how to be a good learner? Reading 1. Creating an interest in what you learn 2. Practicing and learning from mistakes. good learning habits 3.Developing their study skills. 4.Ask