知识积累丨四年级语文上册每课中心思想归纳.docVIP

四年级语文上册每课中心思想归纳 第一单元 1.《观潮》记叙了作者一次观潮的盛况，写的是(潮来前)、(潮来时)、(潮去后)的景象，写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观)。 2.《走月亮》是一篇洋溢着诗情画意的散文，描绘了一幅(如诗)、(如梦)、(如世外田园般)的月景图，体现了(温馨)、(快乐)、(幸福)的亲情。 3.《现代诗二首》 《秋晚的江上》描写了作者在(一个秋天的黄昏)所看到的情景，表达了作者(对大自然的热爱)之情。 《花牛歌》用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将(草地里的花牛行动景象)巧妙生动地展现，表达了作者(对生活的热爱和对自由的追求)。 4.《繁星》《繁星》紧紧围绕(繁星)展开描写，依次写了“我”在三个(不同时期)、(不同地点)观看繁星的情景，抒发“我”由此产生的(热爱自然、向往美好生活)的感受。 第二单元 5.《一个豆荚里的五粒豆》这是一篇生动感人的(童话)故事，通过豌豆的(长大)和小女孩的身体的(好转)，赞扬了平实、仁爱、(敬重生命)的生活态度。 6.《夜间飞行的秘密》介绍了科学家通过对(蝙蝠飞行情况)的研究，找出了(蝙蝠夜间能顺利飞行)的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机夜间安全飞行，从而激发了我们观察生活的兴趣，培养了我们认识事物的能力。 7.《呼风唤雨的世纪》讲述了(20世纪100年间科学技术的发展历程)，作者用(对比)的手法，展示了(科学技术)的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，激发了我们热爱科学的情感以及学习科学、探索科学的浓厚兴趣。 8.《蝴蝶的家》通过“我”想象下雨时蝴蝶无处藏身而为蝴蝶(担心)的事，告诉我们要(关心弱小)，帮助需要帮助的小动物。 第三单元 9.《古诗三首》 《暮江吟》这首诗描写了(暮江落日)和(露伴新月)的情景，格调清新，色彩明丽，抒发了诗人(对大自然美景的喜爱)，表达了诗人(愉悦)的心情。 《题西林壁》这首诗中，诗人抓住(庐山的姿态)谈感受，赞美了(庐山雄奇壮观、千姿百态)的景象，于写景中寄寓哲理。 《雪梅》这首诗运用(拟人)的修辞手法，通过梅雪争春，突出了(雪花洁白、梅花馨香)的特点，告诉我们(任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处)的道理。 10.《爬山虎的脚》细致地描写了(爬山虎生长的地方)，(爬山虎的叶子和脚的形状和特点)，以及(它是如何一步一步往上爬的)。作者细致的描述，使我们产生了探究的愿望，激起我们(留心观察周围事物)的强烈兴趣。 11.《蟋蟀的住宅》围绕“蟋蟀的住宅”这个新奇的题目展开，通过描写(蟋蟀洞穴的特点)及(蟋蟀建筑住宅的才能)，表现了作者对(蟋蟀劳动成果)的极大赞赏。 第四单元 12.《盘古开天地》讲述了(名叫盘古的巨人开天地)的故事。作者用神奇的想象、生动准确的语言塑造了(盘古雄伟、高大的形象)，赞美了(他为开天地而勇于献身的精神)。 13.《精卫填海》记叙了炎帝的女儿溺亡于东海之后，变为精卫鸟，(立志填平东海)的故事，赞扬了精卫(不畏艰难、敢于同困难斗争到底)的优良品质。 14.《普罗米修斯》通过写普罗米修斯为了(解除人类没有火种的困苦)，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而为人类带来了(光明和智慧)，并与(宙斯)进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯(不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切)的伟大精神。 15.《女娲补天》讲的是女娲(为了拯救处于水深火热之中的人们，冒着生命危险补天)的故事，赞扬了女娲(勇敢、善良)的品质和(不怕危险、不怕困难、甘于奉献)的精神。 第五单元 16.《麻雀》讲述了(一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害)的故事，赞扬了母爱的(无私)和(伟大)。 17.《爬天都峰》《风筝》描述了“我”童年时候和伙伴们(做风筝)、(放风筝)、(找风筝)的情景，体现了孩子们对(幸福和希望)的憧憬。 第六单元 18.《牛和鹅》记叙了“我们”在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事，并借助金奎叔的话告诉我们(看待周围的事物，如果从不同的角度出发，就会得到不同的结果)。 19.《一只窝囊的大老虎》一文作者通过回忆自己上小学时扮演老虎，因为不会豁虎跳而使演出失败的故事，表现了作者(求真)的精神和(对童年生活的眷念之情)。 20.《陀螺》本文以(陀螺)为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了(“人不可貌相，海水不可斗量”)的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了作者(对陀螺的喜爱之情)。 第七单元 21.《古诗三首》 《出塞》勾勒了一幅冷月照边关的苍凉景象，字里行间流露出(对戍边战士的同情)，表达了诗人(希望朝廷用人得当，巩固边防，使人民过上和平、安宁生活)的愿望。 《凉州词》是一首(边塞)诗。诗人描写了边塞将士出征前(饮酒)的情景，表现了战争的(残酷)