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教学设计创新汇报 普通化学 面对实践教学大纲对普通化学课程教学设计创新的要求，充分发挥教与学以及科普教育等融合的优势，形成动手实践、多元化综合、张弛有度和创新学习等教学模式，围绕“实验知识—实践能力—实践素养”展开。 实验知识以实践链进行实验设计，每个实验都以实用的、安全的表现形式呈现出来，让学生更容易把握实验过程，消除“低水平学习”，培养学生的实验观念。 实践能力主要是通过实验操作，学生参与实验分析，使其开展解决问题的新思维，运用新技术和方法进行试验，实现实验的有效完成，提高学生的技术能力。 实践素养通过模拟场景介绍基本实验，使学生深入熟悉实验理论与实践，熟悉实验中的相互作用，强化课堂实验安全知识和实验技能，使学生理解和认识实验安全要求。 同时，在上述基础上，将制定更有效的学生管理策略和教学设计，形成融合各个学习角色的模式，以达到良好的学习效果，提升课堂的学习氛围。通过多元化的组合形式，融合各种学习形式，自主与合作学习有机结合，模拟出不同的教学场景，让学生有机参与进去，促进学生全面发展，激发学生的科学学习热情。 通过鼓励学生实际实验并以讨论的形式交流，使学生在理解实验内容的基础上进行实践性讨论，从而培养学生的独立思考能力，探究精神，丰富学习体验，提高学习效果。 还要注重创新认知，运用新媒体、互联网、各种软件等信息技术，提供一种有趣的交互式教学方式，使教学不仅能使学生以有效的方式掌握所学知识，还能以现代化、理性化的环境让学生探知未知，升华学习体验。 通过以上步骤，“融合各个学习角色联系统设计，实现以普通化学为基准，以实验知识、实践能力和实践素养链为连接线，以实际实践能力和实践素养为目标，通过科学教学方式提升普通化学学习的能力”的教学模式有助于营造良好的普通化学学习氛围，为学生的全面发展奠定扎实的基础。