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第一 节 压 强
一、学习目标:
1、知道什么是压力,会画压力的示意图;
2、知道什么是压强,能用压强公式进行计算.3、知道增大和减小压强的方法.
重点:能用压强公式进行计算.
难点:压强概念、增大和减小压强的方法、压力的示意图的画法.
二、学习过程
一)引入新课
在古代,人们出行一般都要用到马,但是在沙漠中人们却不用马,而用的是-骆驼,在沙漠中使用骆驼的原因很多,其中有一个细节值得注意,骆驼的体重比马大不了一倍,但它的脚掌面积却是马蹄的三倍,这是不是也为有“沙漠之舟”的骆驼提供了什么有利条件呢?学完这一节,相信大家心里就会有一个答案。
二)明确目标
三)自主学习
1、阅读教材55页,图8-1中压路机对地面、跳水运动员对跳板,图钉对墙壁产生的力有什么共同特点?(重点读出:“垂直压向”)
我们把这种 的力叫做压力。
根据力的三要素,我们来画一画压力的示意图,压力的作用点在接触面上,压力的方向:垂直于接触面指向被压的物体。
2、画出下图中物体对支撑面的压力的示意图:
在水平面上时:压力=重力
3、练一练
下列力的示意图中,能正确反映物体对斜面压力的是 [ ]
思考
小游戏:手指压铅笔。同时思考一个问题,压力的作用效果可能与哪些因素有关?
用两根手指分别顶在削好的铅笔两端,铅笔两端对手指有压力,这个压力的作用效果是 ;两手指受到的压力相同,手指上肌肉的凹陷程度和感觉却不同,说明压力的作用效果与 有关,具体关系是 。
增加两手对铅笔的压力,铅笔两端对手指的压力也增大,手指上肌肉的凹陷程度和感觉又不同了,这说明压力的作用效果与 有关,具体关系是 。
结论:
1,受力面积相同时,压力越 ,压力的作用效果越明显;
2,压力相同时,受力面积越 ,压力的作用效果越明显。
5、压力和受力面积都不相同时,怎样表示压力的作用效果呢? 在这里我们要学习一个新名词:压强。
压强(P):作用在物体上的压力大小与受力面积的比。
压强的公式是 ,其中 表示压力,表示 受力面积。若计算压力,公式是 ,若计算受力面积,公式是 。
在国际单位制中,力的单位是 ,面积的单位是 ,压强的单位是 ,读作 ,这是为了纪念法国科学家帕斯卡,它有一个专门的名称叫 ,简称 ,用符号 表示。1Pa= N/m。
帕斯卡是一个很 的单位,一粒西瓜子平放时对桌面的压强约是20帕,其意义是 。
6、例题:一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上,与桌面的接触面积为5×10 m ,试计算书对桌面的压强。
四)谈论交流
1、体重460N,接触面积为10cm2的芭蕾舞演员,体重6×104N,每只脚掌面积为600cm2
的大象,谁对地面的压强大?
2、任何物体能够承受压强的能力都有一定的限度,超过这个限度,物体就会被压坏。为了不压坏物体,要设法减小压强,而有些情况下又需要增大压强。请看下面的图,讨论并回答图中的问题。
啄木鸟有个细长而坚硬的尖喙,这对它的生存有什么用?(细长而坚硬的尖喙增加它啄树木时的压强)
滑雪运动员为什么不会陷下去?(滑雪板减小压强)
斧头的刃为什么很锋利?(受力面积小,增加压强)
钢轨为什么铺在枕木上?(增加受力面积,增大压强)
3、增大或减小压强的方法:
1)增大压强:
2)减小压强:
4、同学们举出生活中有哪些增大或减小压强的例子?
5、下面所述各事例中,为了减小压强的有___,为了增大压强的有__,
A、铲土机的宽履带 B、锋利的剪刀刃
C、骆驼宽大的脚掌 D、很细的钉尖
E、钢轨铺在枕木上 F、宽大的房基
五)课堂小结:
学生代表发言总结。
六)课堂练习:
1、影响压力作用效果的因素是 ( )和( )
2、有用锥子装订报纸时,锥子磨得尖尖的是为了( )。背书包时,用较宽带子是为了( )
3、在下列措施中,为了增大压强的时( )
A,打地基的桩,其下端做成尖形。 B、载重汽车多装几个车轮。
C、背行李的背带做得宽些。 D、把铁轨铺在枕木上。
4、
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