美术说课稿二年级下漂亮的花边人教新课标.pdf

小学美术 《漂亮的花边》说课稿 所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及 其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。 说课的基本步骤与内容 一、说教材 1、教材的地位： 从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和 作用。 2、教学目标： 根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展 的需要等方面制定出三维学习目标。 3、教学重点、难点： 从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点 的依据并确定教学的重点和难点。 二、说教法 依据 《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些 方法。这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。 如： 1、参与式2、讨论式3、互动式4、体验式5、研究性学习 6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等 三、说学法 依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到 体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。 四、说教学程序 主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、 运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。 五、说板书 一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。 如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出 示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的 说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知 识、有审美价值等。 一、说教材 我说课的内容是二年级下册第9课 《漂亮的花边》，本 课是融知识与技能为一体的综合实践课，也是一节设计制作 课。设计，对于提高人类生活品质、增强产品竞争力等方面， 都具有重要的意义，而精美的花边设计在我们日常生活中随 处可见。本课旨在引导学生感受花边对称重复的形式美。这 种不断变换的形式可增强学生对美术的学习兴趣，根据学生 的特点和我对教材的理解，制定了以下的教学目标： 知识目标：让学生了解花边的相关知识点。 能力目标：让学生掌握制作花边的基本方法和要领，培 养学生的设计意识，创新能力。 情感目标：培养学生热爱生活，喜欢美术的情感。 重点：引导学生通过欣赏观察各种形式的花边，认识花 边图案的图形特点，感受花边的美。 难点：在于启发学生用多种方法去设计制作花边，提高 学生的美术表现力。 二、说教法、学法 教法： 针对二年级学生好动、好奇、好问的行为特点和认识规 律，加上本节课属于新知识领域，技能性较强我将采用以下 教学方法。 1、情境导入法： 2、演示法： 3、激励评价法： 学法： 在本节课中我仅仅扮演一个学生学习的帮助者，引导学 生主动去探究、快乐的体验，真正做到玩中学，在玩中创造。 三、教学过程 为了更好地突出重点、难点，体现课程设计，侧重学生 实践体验过程，整个教学过程我将分5步。 1、激趣导入，引发兴趣。 先说导入部分，我认为巧妙的导入一定能充分调动学生 的积极性，所以本课的导入我也做了精心的安排。 由我归纳：由一个基本纹样向左右或上下两个方向重复 排列的带状纹样就叫花边，具有一种规律秩序的美。（引出 新课：漂亮的花边） 接下来我会让学生回忆并说一说在哪些地方见过漂亮 的花边？ （目的是要引导学生认真观察生活，多留心身边的 物品，发现美，其实就在我们的身边）。 再结合教材中的图片让学生来欣赏生活中的各种精美 花边。（给学生美的享受，为后面的设计制作打下基础）。 2、探索观摩，认知感悟。 引导学生通过观察、讨论尝试着归纳花边的图形特点， 以及制作方法。 继而由我示范制作方法。 ①绘画的花边 （直接画两种） 先画出一个基本纹样，画什么可以根据自己的喜好，