第七单元作业设计（课件）三年级上册语文部编版.ppt

分层作业设计——词句积累与运用（“破土”小分队完成）。 一、把下列短语补充完整，并选择填空。 （ ）的黎明 兀立的（ ） 舒畅地（ ） （ ）的时刻 下课了，同学们来到操场上，有踢毽子的，有跳绳的，有打篮球的，这是他们最 。 二、我只闻到草木气息。（把句子写具体） 三、课文中一些语句表达的含义非常丰富，例如课后第三题中提到的三句话，读一读，选择感受最深的一句抄在积累本上。 分层作业设计: 句子训练——品读句子，按要求完成练习。（“嫩芽”小分队完成） 1、我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 （1）“ ”这个词语说明父亲观察得非常认真、投入。这句话把父亲比作了 ，生动地写出了父亲观察鸟时 的样子。 （2）照样子写一句话，描写一个人认真观察的样子。 思维火花（“树苗”小分队完成） “劝君莫打三春鸟，子在巢中待母归。”作为一名热爱生命、热爱大自然的小学生，关于爱鸟我们可以做些什么呢？请你为鸟儿写一句宣传保护鸟类的标语口号吧！ 实践动手——能力提升（选做:小组合作完成） 小组同伴一起合作设计一张宣传画，宣传保护大自然、保护环境！ 口语交际：身边的“小事” 课堂练习 口 语 交 际（从以下三题中任选一题完成） 1、在学校里，很多同学上完厕所冲水之后，不关水龙头就跑了，任凭宝贵的水资源哗哗地流走，对于这样的同学，你想对他说点什么？ 2、我们小区有很多人养狗，他们出来遛狗时，会给狗狗系上狗绳，而且还会带上铲子，方便及时清理狗狗的粪便。对于他们这种做法，谈谈你的看法。 3、上学路上，小明把吃剩的馒头随手丢在路上，假如你正好看到这种情况，你会怎样对小明说呢？ 三年级二班口语交际小组讨论记录表 小组共商议，交际展风采 讨论话题 组员发言记录 汇总要点 交际要求：小组讨论完成，每名成员都要说出自己的看法，一名成员负责记录，说完后每名成员都要试着把小组成员的看法串起来，连贯地说一说，最后由说得最好最完整的组员负责书面汇总。 习作学习单 看看写什么（仔细阅读老师给你们的习作提示） 序号 项目 习作要求 1 主题 生活中需要改进的问题很多，要选择最普遍、最受人关注的问题。 2 内容 说自己的想法时一定要具体，要把问题的危害说得有理有据，提出的解决办法一定要具体可行，合乎常理。 3 启示 提出建议要能给读者一些有益的启示。 选择素材：下列选项适合作为本次习作素材的，在括号里“√” A.校园里的花开了。 （ ） B.很多同学放学后喜欢去路边摊买垃圾食品吃。 （ ） C.上完厕所不关水龙头，浪费水资源。 （ ） D.我们不能给别人乱起绰号。 （ ） E.玩手机上瘾，影响学习和生活。 （ ） F.总有些人喜欢随地吐痰、乱扔垃圾，破坏干净整洁的环境。（ ） G.学校举办了艺术节。 （ ） 习作构思：按照提示完成习作提纲，并和同学讨论交流，理清本次习作思路。 题目：_____________ 思路一 我的想法是：___________________________________________________ 我的建议是：___________________________________________________ 这样做的好处是：_______________________________________________