发生在肺内的气体交换 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 第二节 发生在肺内的气体交换 课程标准 概述肺与外界气体的交换过程和肺泡与血液的交换过程 教学内容 分析 本课是人教版七年级《生物学》下册第1四单元第三章的第二节。 包括两部分：肺与外界的气体交换，肺泡与血液的气体交换。这两 部分是有内在关联的统一的整体。本节课安排学习呼吸道对空气处 理之后，仅凭学生已有知识理解本课有挑战性。另本节上承消化系 统，后续循环系统，起承上启下的作用，是这本书的教学重点和难 点，学好这部分内容有助于学生对“人体是一个统一的整体”的理 解。 教学目标 (1)通过实验，培养学生的动手能力和交流合作能力 (2)通过演示实验，培养学生的观察能力 (3)通过资料分析，培养学生提取信息和处理信息的能力 学习目标 学会肺与外界气体的交换过程和肺泡与血液的交换过程 学情分析 中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，也是逻辑思 维从经验型向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随之迅速发展。 从年龄特点看?，初中学生好奇、好动、好表现、好发表意见，希望得到老师 的表扬，但注意力分散，所以在教学中，要运用直观的教学方法，引起学生 的兴趣，是他们的注意力始终集中在课堂上；也要创造机会，让学生发表见 解，发挥学生的学习的主动性。在知识掌握方面，学生由于先前已经学习呼 吸道对空气的处理等相关知识，但是形不成逻辑体系。在教学中，教师应在 课堂上多媒体教学充分调动学生的积极性完成本课的教学活动。 重点、难点 (1)概述肺与外界气体的交换过程 (2)概述肺与血液的气体交换 教与学的媒 体选择 1、“肺与外界气体交换”是本课的教学难点，为了让学生深入理解，运用 视频让学生感知气体进出肺是一个动态的过程，再引导学生分析图形、理解 肺与外界气体交换的过程。 2、利用多媒体等现代教学手段，以丰富的图片、视频等引导学生观察、思 考、分析、综合等一系列认知活动，逐渐认识到生殖过程。 3、课前准备：将全班学生按同组异质、异组同质原则每4人分成一组，形 成若干学习小组，组织形式为分小组合作学习，选择一名小组长负责落实本 次学习任务  课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 1 引出新课一一发生在肺内的气体交换 2 学生看书学习肺的结构、位置 3 体验活动：深深地吸气和深深地呼气，感受吸气时和呼气时肋骨和胸廓 变化。 4 分析胸廓扩大和缩小的原因 5 小结呼吸的原理 6 讲述肺泡与血液的气体交换 教学活动详情 教学活动1：肺与外界的气体交换 活动目标 理解呼吸的原理 解决问题 胸廓扩大和缩小的原因 技术资源 呼吸时，胸腔容积的变化视频 常规资源 研学案、课件 活动概述 让学生体验深深地吸气和深深地呼气，从中感受吸气时和呼气时肋骨和 胸廓变化。然后自学课文讨论胸廓扩大和缩小的原因并完成研学案的内容。 教与学的策 略 让学生讨论自学完成课前的预习，学习完新课内容后再完成研学案的知识反 馈的内容。 反馈评价 学生积极参与，收到预期的效果。 教学活动2：肺泡与血液的气体交换 活动目标 让学生掌握肺泡与血液的气体交换过程。 解决问题 知道肺泡和毛细血管的结构特点 技术资源 肺泡与血液的气体交换的视频 常规资源 研学案，电脑课件。 活动概述 让学生观察肺泡与血液的气体交换的视频，知道肺泡和毛细血管的结构特 点，以及肺泡与血液交换的是什么气体。然后结合课本的内容完成研学案。 教与学的策 略 让学生观看视频，自主学习课文、小组讨论完成研学案的内容。 反馈评价 对各小组同学的课堂回答问题进行加分评价，一边教学一边填写小组评价 表。 评价量规 其它 参考书 七年级下册《生物学》教师教学用书 备注