【美术课件】《莲藕》与《花生》.pptx

莲藕lotus plant or lotus root CONTENTS素描纸、水彩笔、高光笔、黑色记号笔一、教学重难点二、教具准备：1、表现出莲藕的外观造型通过参考莲藕的素材图片，熟悉并且掌握莲藕外形一节一节，白白胖胖的造型特征。用线描的方式画出莲藕，注意细节的刻画，比如黑色的根、藕片切面的小孔等。2、表现莲藕的色彩以及背景色块的烘托。选择合适的颜色为莲藕涂上颜色，并注意色彩的过渡和微妙变化，体现出莲藕的体积感；背景选用深色，表现出画面色彩的深浅对比，突出主体物的视觉效果。 01PART课前引导 课程引导猜谜语头戴大圆凉帽，身住水底泥中，有丝不能织布，有孔不生蛀虫。身体白又胖，常在泥中藏，浑身是蜂窝，生熟都能尝。【打一蔬菜】 课程引导 课程引导我们都知道美丽的莲叶和莲花，在很多诗句名画里都常常能看到它们的身影，那你知道莲藕吗？ 课程引导莲藕它深深扎根池底的淤泥，默默无闻地为花朵输送养分今天我们就来认识下它吧！ 课程引导莲藕的外形莲藕是一节一节的，颜色是藕白色。相连节的地方，有黑色密集的细小短根分布在周围。 课程引导莲藕的观察和欣赏 课程引导观察藕的切面，你能说说是什么样子的吗？ 课程引导原来这些小孔还有巨大的作用呢！莲藕的切面上布满了大大小小的孔。植物生长离不开空气，由于水底的泥中空气很少，所以在水下长根的植物，都要采用各种办法吸取空气，藕的节和节之间长有很多根，空气通过藕的孔传给根，这些小孔就是空气的通道。 课程引导莲藕的颜色莲藕生长在淤泥里，但是当把它挖采上来后，只要清水冲洗下就能展现它本来的色彩。欣赏莲藕，你能从自己的水彩笔或油画棒中找到接近的颜色来表现它的色彩吗？ 课程引导莲藕不仅可以做菜还可以生吃、入药等等呢看来它对人类的贡献真不小！莲藕味道带着味甜，可生食也可做菜，而且药用价值相当高，它的根根叶叶，花须果实，无不为宝，都可滋补入药。用莲藕制成粉，还能有消食止泻，开胃清热等功效呢。 课程引导在古代，人们也非常钟爱莲藕，因为在人们看来莲藕所代表着高洁的品质，文人为了表达自己高风亮节，不愿与世俗同流河污的品质，所以借称赞莲藕有纯洁、玲珑的品质，传递自己的情意。 课程引导在表现莲藕的时候，我们可以注意哪些方面呢？造型方面色彩方面1.注意莲藕节段之间的大小变化2.注意莲藕根须、切面的孔等细节特征3.注意莲藕构图时的遮挡、疏密关系1.避免平涂，通过渐变、过渡、高光等体现出莲藕的色彩变化和体积感2.莲藕的颜色较浅，可以通过背景色块或剪贴的方法，对色彩进行对比、强调和烘托 02PART绘画教程 绘画教程步骤一：准备一张素描纸（卡纸），画出莲藕的基本外形，注意构图上的遮挡。步骤二：用水彩笔给莲藕涂好美丽的颜色，注意高光、阴影、等细节塑造立体感和质感。 绘画教程步骤三：用水彩笔画出莲子的颜色。步骤四：用水彩笔画出布的花纹。 绘画教程步骤五：用水彩笔将画布涂好颜色。步骤六：用高光写出印章里面的字。 课堂点评1、欣赏莲藕的图片，了解莲藕的主要形态和颜色特征，拓展了小朋友的们知识，丰富了他们的生活常识。2、在绘画中，注意构图上的均衡和疏密有致，小朋友们运用线描的手法表现熟悉并且掌握莲藕外形一节一节，白白胖胖的造型特征。用线描的方式画出莲藕，注意细节的刻画，比如黑色的根、藕片切面的小孔等。通过大胆的创作，丰富了画面的细节，同时提高了小朋友们对画面的创作能力。 3、在创作上，选择合适的颜色为莲藕涂上颜色，并注意色彩的过渡和微妙变化，体现出莲藕的体积感；背景选用深色，表现出画面色彩的深浅对比，突出主体物的视觉效果。 土地里の花生 适合年龄3--6岁60分钟课程时长活动目标　　1.了解花生的多种用途。　　2.初步学习花生壳贴粘土的简单方法，体验美术活动的乐趣。　　3.培养幼儿初步的创造能力。　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动目标Part 01Distant Time by Rabindranath. I know not from what distant time thou art ever coming nearer to meet me. 活动导入ENTER YOUR TITLE HERE麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。打一农作物猜猜它是谁？ 活动导入ENTER YOUR TITLE HERE你们知道花生是生活在哪里的吗？ 花生是生活在土地里，花生开花后，花落到了地面，子房柄钻到土里长成花生的果实， 陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花地面下结果，所以花生又叫落花生。 活动导入ENTER YOUR TITLE HERE一束花生苗会结很多花生，花生果壳的颜色多为黄白色，也有黄褐色、褐色或黄色的，这与花生的品种及土质有关。花生果壳内的种子通称为花生米或花