动量认知球(少儿科学6级).ppt

二、动量守恒定律 如果一个系统不受外力或所受外力的矢量和为零，那么这个系统的总动量保持不变，这个结论叫做动量守恒定律。 一、动量 动量是运动中的物体所具有的一种性质。质量大及运动速度快的物体具有较大的动量。 总 结 三、“动量认知球”的实验原理 “动量认知球”体现动量守恒的原理是通过五个被线悬在同一水平线上的小球互相撞击后的实验体现的。当小球1被拉高后放手时便有了动量。它撞击小球2时，小球1就会失去一定的动量，而等量的动量就会通过撞击传递给小球2，并以此撞击传递给3、4、5球，结果应是总动量保持不变。 科学点亮智慧人生 准备好了吗？开始实验啦！ 加油哦！一定要努力自己完成！ 拓展创新 一、假如两个质量相同的圆球相互追撞后，它们会如何运动呢？动手试一试吧。 二、找两个质量不一样的球，例如：用网球和皮球互相撞击，观察有什么不同结果？ 动量认知球 主讲：xxx 20xx年xx月xx日 小牛顿科学课 跳动的皮球、飞行的子弹、走动的时钟、运转的机器，都会停下来。看来宇宙间运动的总量似乎在减少。整个宇宙是不是也像一架机器那样，总有一天会停下来呢?但是，人们千百年来对天体运动的观测，并没有发现宇宙运动有减少的迹象。 站在光滑冰面上，小孩推大人一把，他们各向相反方向滑去，谁的速度更快些？ 在碰撞的物体间，它们的动量会向对方传递，从而使对方具有自己的动量，使得总动量不发生变化。 探究实验 一、探究影响动量大小的因素 不同质量的车以相同的速度撞击一张纸 大车的撞击力大 质量相同的车以不同的速度撞击一张纸 速度快的车撞击力大 动量是运动中的物体所具有的一种性质，与物体的质量和运动速度有关。 二、验证动量守恒定律 探究实验 运动中的甲球碰撞静止的乙、丙、丁、戊球，经过一连串的碰撞后，甲、乙、丙、丁球也静止，最后被碰撞的戊球则以原来甲球的速度及方向运动。同理，若让运动中的甲、乙两球去碰撞丙、丁、戊球，经过一连串的碰撞后丙球也静止，而丁、戊球则以原来甲、乙球的速度及方向运动。（因摩擦力等因素，最后的球会停止） 用最边上的一个球撞击其它四个球，四球接连被碰撞动起来，陆续停止，直至最后一个球慢慢停止。 用两个球撞击其它球， 三球接连被碰撞动起来，陆续停止，直至最后一个球慢慢停止。