【部编版】九年级上册语文：第6课《敬业与乐业》教学课件.ppt

;1.明确作者观点，理解文章的主旨。 2.理清论证的层次结构。 3.学习运用多种论证方法进行论证。;三百六十行;官员;【梁启超】〔1873—1929〕，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人，中国近代维新派代表人物、学者。“戊戌变法〞领袖之一，是中国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、学术大师。他名成于政治，功成于教育与学术，而学术那么成于饮冰室书斋内。; 梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童〞美誉。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。 ; 《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。; 演讲：以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。〔属于议论文〕;演讲的主要特点： ①面对一定数量的听众，公开发表自己的观点； ②话题集中，中心突出，结构完整； ③语言简洁明快，充满感情，富有煽动性。 主要手段——有声语言〔讲〕、态势语言〔演〕;议论文三要素;旁骛 解剖 亵渎 强聒 骈进 佝偻 教诲 禅师 容赦 承蜩;专心于学业，与朋友和睦相处〔 〕 不顾上下文，孤立截取其中一段或一句〔 〕 比喻最好的或独一无二的方法 〔 〕 道理极容易明白 〔 〕 唠唠叨叨说个没完 〔 〕 语言和行为相照应 〔 〕;朗读课文 整体感知 1.找出本文的中心论点。 2.作者先后谈论了哪几个问题？ 3.理清文章思路和论证过程。;1.本文的中心论点：;3.全文的根本结构：;仔细阅读课文思考： 〔1〕作者怎样阐述什么叫“敬〞？;什么是“敬业〞？; 先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要丝毫不肯分心到事外〔即“敬业〞〕。; 接???从反面论述一个人对于自己的职业不敬的害处，指出“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利〞，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调敬业的重要。 举例和引用的自然结合使文章的说理立于不败之地。;在工作中寻找快乐　 在奋斗中感受快乐 在竞争中体味快乐　 在投入中享受快乐; 作者在第8段中剖析了生活中常会遇到的感慨“做工苦〞这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来〞，很自然地点到了“乐业〞的“乐〞。紧接更深入一步，论述“乐业〞的道理。; 分四点说明“凡职业都是有趣味的〞，这是作者的经验之谈，令人信服。 紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味〞〔即乐业〕，“生活才有价值〞，“这种生活〞才算得“人类理想的生活〞。; 〔4〕作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点？你有没有不同意见？说说你持这种意见的理由。;5.人生在世，是要天天劳作的。 6.劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 7.因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 8.凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。 9.敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 10.从劳苦中找出快乐来。;11．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 12．每一职业之成就，离不了奋斗。 13．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。 14．敬业即是责任心，乐业即是趣味。;写法归纳;本文除了条理清楚以外，运用了很充实的论据：; ①论证条理清晰，论据生动有力。这篇讲演词开头提出了论题，中间主体局部分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。证明论点的过程，举了多种论据，这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。; ②语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇讲演用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注重化深为浅。同时文中屡次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，都使语言显得概括有力。;1.业有什么可敬呢？为什么该敬呢？ 2.怎样才能把一种劳作做到圆满呢？ 3.凡职业都是有趣味的……为什么呢？;反问句：; 这篇演讲针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业〞的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。; 课文说：“事的性质，