2023春北师大版二年级数学下册《 十年的变化》教案.docVIP

第3课时 十年的变化 教学内容： 十年的变化 教学目的： 1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点： 三位数加法的计算方法以及验算方法。 教学难点 三位数加法中的“进位”方法。 教学准备： 教具：ppt、小黑板。 学具：计数器。 教学时间： 教学过程 二次设计 一、课件导入。 课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。 二、探索新知 1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。 学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。） 过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。 2、算一算。 探索并掌握三位数减法的计算方法。 解决“野生动物园现在有多少种动物？” 独立思考，列出算式。 指名汇报，教师板书87+139= 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 进行计算。87+139怎样计算呢？ 请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。 以小组为单位在班内汇报、交流。 8 7 +1 3 9 2 2 6 注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。 3、试一试，完成p47 用竖式计算。 学生独立完成，让同学上黑板演示。 4、学中做 完成教材第48页的1~5题。 三、小结课堂。 十年的变化。(教材第47、第48页) 1.探索并掌握三位数加法(连续进位)的计算方法,并能正确地计算。 2.能结合具体情境进行估算,判断估算结果的对错。 3.进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。 重点:探索并掌握三位数加法(连续进位)的计算方法,并能正确地计算。 难点:进一步提高学生的计算能力和解决问题的能力。 课件、计数器。 师:同学们,由于人们环保意识的增强,我国的野生动物在一定程度上得到了保护,请阅读下面的小短文,说说你们知道了什么。(出示课件:教材第47页情景图) 学生自主阅读后交流汇报。 生:这十年来,环境好了,动物的种类也越来越多了。 师:是啊,大自然是人类的朋友,我们只有爱护大自然,保护环境,我们的生活才能更美好。 【设计意图:继续对学生加强环境保护教育,培养学生良好的思想品德素质。】 师:根据小短文的内容,你能提出什么数学问题? 生:野生动物园现在有多少种动物? 师:对于这个问题,谁知道该用什么方法计算呢?说说你的想法。 生:十年后这里增加了139种动物,也就是说比十年前的87种多了139种,所以应该用加法计算,列式为87+139。 师:这是一道三位数的加法计算题,先估计一下结果大概是多少。 生:87接近90,139接近140,90+140=230,结果应该接近230。 师:真的是这样吗?用你喜欢的方法算算看。 学生尝试自己计算,教师巡视了解情况。 组织学生交流汇报: ·可以先计算87+100=187,再计算187+30=217,最后计算217+9=226。 ·可以借助计数器拨珠计算,先在计数器上拨珠表示139,然后在个位上加7,这时个位上的珠子有16个,满十向前一位(也就是向十位)进一,个位上还有6个珠子;十位上原来有3个珠子,加进位来的1个珠子就有4个珠子,再加8个珠子,应该是12个,满十进一,所以十位上剩2个珠子,百位上原来有1个珠子,加进位来的1个珠子就有2个珠子,结果是226。 ·可以用竖式计算,相同数位对齐,个位上的7和9对齐,十位上的8和3对齐;从个位加起,满十向前一位进一,结果同样是226。 …… 只要学生的算法合理,教师就要给予肯定。 师:你喜欢哪种算法?你觉得哪种算法最简便? 生:喜欢竖式计算。用竖式计算最简便。 师:用竖式计算教材第47页最下面的习题,看谁算得又对又快。 学生尝试笔算,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。 组织学生交流结果,重点说清算法。 师:想一想用竖式计算加法时,要注意什么。 生:相同数位对齐,从个位加起,满十向前一位进一。 【设计意图:加强知识间的前后联系,充分利用学生已有的知识基础,放手让学生自己探索算法,培养学生的迁移类推能力。】 师:通过这节课的学习,你有什么收获呢? 【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法。】 十年的变化 三位数加法 QUOTE 相同数位对齐从个位加起满十向前一位进一 ：从个位加起。 + 21 71 5 7 1 0 　　　 2 7 8 + 21 51 6 5 3 4