“双减”优秀作业设计：小学美术作业设计案例三篇.docx

双减”优秀作业设计：小学美术作业设计案例 三篇  小学美术《翩翩起舞的蝴蝶》作业设计 学段 二年级 学科 美术 单元组织 重组单元 单元主题 自然界的精灵一一翩翩起舞的蝴蝶 课时信息 序号 课时名称 教材内容 1 绘本《翩翩起舞的蝴 蝶》 翩翩起舞的蝴蝶 2 蝴蝶的故事与创作 翩翩起舞的蝴蝶 3 蝴蝶飞舞美化生活 翩翩起舞的蝴蝶 单元分析 教材分析 人美版二年级下册（第四册） 知识的产生与来源一一本课属于“造型表现”学习领域， 向学生介绍了自然界中翩翩起舞的蝴蝶 事物的本质与规律一一了解蝴蝶的外形特征、色彩、花纹 特点和蜕变的方式。 学科的方法与思想一一图片观察、小组讨论、感官体验、 师生交往。 知识的关系与结构一一本课在表现蝴蝶色彩的基础上，学 习处理色彩与花纹关系，用不同的线条表现多样的花纹 知识的作用与价值一一通过表现在花丛中飞舞的蝴蝶，培养 学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段 表现生活的愿望。  作业时段 口课前预习 y课中练习。课后复习 作业功能 口诊断□预习。实践。拓展 作业来源 原创 作业目标 知道什么：知道蝴蝶的外形、色彩特征和花纹特点 理解什么：理解蝴蝶造型以及花纹之间的关系 3 .能做出什么：能用学过的方法表现岀翩翩起舞的蝴蝶 4.希望做什么：大胆想象、积极创作、表现大自然的奇妙启 发学生对蝴蝶的形状特点进行细致的观察比较，大胆创新，运 用线描与色彩结合的手法画出有趣味的蝴蝶。培养学生的造 型能力和探究精神 实施的过 程与策略 通过绘本阅读的方式，与语文学科深度融合，让学生感受 和了解蝴蝶的一生一一破茧成蝶的过程。 讲故事：讲述和蝴蝶有关的事情。 实践作业：用线描画+色彩的方式，表现出翩翩起舞的 蝴蝶。 分层作业：将蝴蝶与自己制作的塑封瓶子结合起来，形 成精美的手工作品，留住蝴蝶的美丽，合理保存美术作品 作业1:课前作业（必做） 设计意图 学科融合，了 解破茧成蝶的 过程。 学科融合，了 解破茧成蝶的 过程。 绘本阅读前置性学习 （第一课 时） 通过阅读绘本蝴蝶都是怎样成长蜕变的？ （排序题） 1 .幼虫2.卵3.蛹4.蝴蝶 —产卵 孵化—化蛹—羽化二蝴 蝶 （结合绘本内容请在横线上填写正确序号 美丽的蝴 蝶身影留 下，装饰 生活。学生作品想办法将学生作品学生作品 美丽的蝴 蝶身影留 下，装饰 生活。 学生作品 想办法将 学生作品 学生作品 作业2：课时作业（必做） 艺术实践 （绘画） 讲出关于 蝴蝶的故 事，画出 颜色鲜 艳、花纹 丰富的蝴 蝶 （第二课时） 实践作业：用线描画+色彩的方式，表现出翩翩起舞的蝴 蝶。通过表现在花丛中飞舞的蝴蝶，培养学生热爱大自然、 设计意图 热爱生活的情操，并培养学生用绘画手段表现生活的愿 望。 作业3：课时作业（选做） 设计意图 培养学生丰富的想象力和创造潜能，使学生思维的流畅 性、灵活性和独特性得到发展，感受美好事物装饰生活的 功能，并让学生在动脑、动手的过程中充分享受成功所带 来的快乐。 作业评价量表 作业类型 评价指标 学生自评 学生互 评 达成度 作业1: 课内作业 （必做） 了解破茧成蝶的 过程 口优秀□良好 口优秀 口良好 建议： 100% 40人 作业2： 课时作业 （必做） 画出颜色鲜艳、花 纹丰富的蝴蝶 口优秀□良好 口优秀 口良好 建议： 100 % 40人 作业3： 课时作业 （选做） 想办法将美丽的 蝴蝶身影留住。 口优秀□良好 口优秀 口良好 建议： 95 % 38人 效果分析 绘本阅读作业釆用学科融合模式，通过绘本阅读《翩翩 起舞的蝴蝶》，初步认识蝴蝶，帮助学生了解蝴蝶破茧成蝶 的过程。完成率100%,优秀率100%o学生完成度非常 高，可以自己解决这一问题，进一步提高课堂效率。 课时作业运用出多种绘画媒材如，油画棒、彩砂纸、彩 纸、马克笔、水彩笔、刮画、手工等表现造型独特的蝴蝶孩 子们大胆想象，能够表现出造型独特、色彩艳丽、花纹 丰富的蝴蝶。  3.分层选做作业，为了形成知识迁移，完成作业2的同学 课选择进行此项作业，需要结合自身实际，选择多种形式将蝴 蝶美丽的身影装饰生活。 本课为重组单元进行系统的学习与实践，接下来会继续 进行大单元教学尝试。 分层作业，不完全按照绘画技巧的高低，而是取决于作业 2的完成度，时间允许进行分层作业，即使没有完成分层 案例反思作业，回家后也给孩子留有大量思考观察的空间，认真观察 案例反思 生活中的蝴蝶与绘画作品之间的差别。 鼓励学生课下积极尝试拓展，探索体验不同媒材表现蝴 蝶，将美好的事物留在生活中，自己动手也能装饰我们的 生活。 向美而行一《面具》美术作业设计案例 作业设计理念： 优化美术作业设计，以核心素养和双减政策为导向，给 学生全新全异的学习体验，不但能改变学生对美术的重