教科版六年级科学下册第第一单元小小工程师单元作业设计.docxVIP

小学科学单元作业设计 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 科学 六年级 第二学期 新教科版(2017版) 小小工程师 単元 组织方式 V自然单元 □重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 第一单元第一课 了解我们的住房 2 第一单元第二课 认识工程 3 第一単元第三课 建造塔台 4 第一单元第四课 设计塔台模型 5 第一単元第五课 制作塔台模型 6 第一単元第六课 测试塔台模型 7 第一单元第七课 评估改进塔台模型 二、单元分析 (-)课标要求 学习内容 5?6年级学习目标 技术发明通常蕴含着一定的科 学原理。 知道很多发明可以在自然界找到原型，能够说 出工程师利用科学原理发明创造的实例。 工程是以科学和技术为基础的 系统性工作。 了解一项工程需要由多个系统组成，如建造住 宅需要考虑结构、供水、釆光、供暖系统等。 工程的关键是设计。 利用摄影、录像、文字与图案、绘图或实物， 表达自己的创意与构想。 将自己简单的创意转化为模型或实物。 根据现实的需要设计简单器具、生产物品或完 成任务。 工程设计需要考虑可利用的条 件和制约因素，并不断改进和 完善。 根据设计意图，分析可利用的资源。 简单评估完成一个产品或系统的可行性，预想 使用效果。 . PAGE PAGE # (-)教材分析1.知识框架基本结构卧室、客厅、J?房等低层、多层、小高层等了解工程住房 砖木结构、砖混结构、钢混框架结构等必需系统 供水、供暖、采光、电路等多个系统 程港珠澳大桥工典设的相似好项目成本 制定标书体会工程的多系统性与复杂性 (-)教材分析 1.知识框架 基本结构 卧室、客厅、J?房等 低层、多层、小高层等 了解工程 住房 砖木结构、砖混结构、钢混框架结构等 必需系统 供水、供暖、采光、电路等多个系统 程 港珠澳大桥工典设的相似好 项目成本 制定标书体会工程的多系统性与复杂性 项目安離 提出问题 设计绘制方案 制作 建造塔台 讨论成果 动手制作 模型展示 塔高 顶端承重 测试商能力 工程需要技术 工程的关鍵是设计 工用技术来對 实际问题和制造产品的活动 本组自评 小tag评 内容内在逻辑分析 本单元内容隶属于小学科学知识学段冃标中的技术与工程领域。学习核心 是以建造塔台为目标任务，让学生经历一个“工程”建造的系统过程。 首先学生通过对住房和港珠澳大桥的了解，认识住房的基本结构和必需系 统，梳理出工程建设的基本程序，从而深刻认识到工程建设的关键是技术。接 着学生将亲历建造塔台的工程实践活动。由制定标书进行投标会，明确工程项 目要求，体会到工程的多系统和复杂的特性，再通过设计塔台总体方案，认识 到在解决问题时要更多地考虑技术难关的突破，思考达成要求的方法。在动手 制作予以具体实施的过程中也会有新的发现和感受，对紧接着进行的测试和评 估改进环节给与很大帮助。技术与工程实践活动可以使学生体会到“做”的成 功和乐趣，并养成通过“动手做”解决问题的习惯。 在学生经历“明确任务一设计一建造模型一测试一评估一改进”这一 “工 程”过程，有机会综合所学的各方面知识，体验科学技术对个人生活和社会发 展的影响，初步建立起对工程的了解，感受工程的复杂与魅力。 （三）学情分析 基础知识：学生对身边的工程建筑是熟悉的，比如住房、桥梁、塔台等, 但是对工程的结构缺乏系统地思考。 能力水平：学生有一定的动手能力，例如，可以依据图纸用器材进行搭 建，但是设计的思维尚不完善。 生活经验：在之前的一些活动中，有过制作小模型的经验。也从外面看到 过现实房屋的建设和施工。 三、 单元学习与作业目标 通过搜集资料、案例分析，知道很多发明可以在自然界找到原型，能够说 出工程师利用科学原理发明创造的实例。 基于对住房和港珠澳大桥的观察与分析，知道一项工程是由多个系统组成 的，能梳理出工程建设的相似步骤：设计、制作模型、测试、评估、改进……认 识到工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。 在建造塔台的过程中，认同工程的关键是设计，能宣讲相应的工程理念。 会利用文字与图案来描述具体的工程或模型的结构，有依据地推测工程案例中某 个结构或技术所起到的作用。 能从经济效益、社会效益、环境效益等方面评价某个工程设计，并提出改 进和完善建议。 四、 单元作业设计思路 研读课程标准，理清教学内容，分析教学背景； 制订单元学习目标和作业目标； 作业设计基本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、设计 评价标准和方式。 五、 课时作业 第一课时 1. 了解我们的住房 完成所需时间：3分钟 一、选择 1.现在我们的住房中常常安装新风系统，来增加房 屋的通风性，先前, 是因为（）。 A.它们有扇子 因为那时更凉爽 利用了自然通风 人们居住的大杂院也很凉爽,