幼儿园健康领域活动.张莹.pptx

幼儿园健康活动设计与指导;幼儿园健康教育活动设计与指导;第一部分：;一、健康教育的概述;健康教育:;（一）健康的含义： 何谓健康：“健康不仅是没有疾病的或虚弱现象。而是一种个体在身体上、心理上和社会适应方面的健全状态。;（二）儿童健康：（从内容上分) 1、日常健康行为 2、饮食健康行为 3、保障安全行为 4、乐意锻炼身体的行为 5、保持愉快的行为 6、积极配合疾病预防与治疗的行为;（三）幼儿健康教育： 根据幼儿身心发展特点,提高幼儿认知,改善幼儿的健康态度,培养幼儿的健康行为,是保持和促进幼儿的健康系统的教育活动。;（四）幼儿心理健康教育：;（五）健康教育关注三个方面：;（六）健康教育要有两个高度重视：;（七）健康教育必须做到两个尊重：;1、环境 自然环境和社会环境 2、生物学因素 不是病原体微生物引起的传染病和感染性疾病；而是生物性遗传因素，某些先天的缺陷、变异、老化等导致身体发育畸形、代谢障碍、内分泌失调和免疫功能异常。 3、生活方式 4、卫生保健设施;二、健康的标志;三、幼儿园健康教育的价值取向：;2、儿童健康的价值：;3、幼儿园健康教育的价值：;4、提高幼儿期的生活乃至生命的质量 5、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作增强体质 6、幼儿健康教育为其一生的发展奠定基础;儿童健康教育是儿童教育的重要组成部分，其目的是通过实施健康教育，使儿童的各个器官、组织得到正常的生长发育，能较好的抵抗各种急 慢性疾病，性格开朗、清晰乐观、无心理障碍， 对环境有较快的适应能力，以达到身体、心理和 社会适应的良好状态，为其一生的发展奠定基础。;（一）、《纲要》中健康教育的目标 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。;（二）健康教育的内容：;（三）幼儿园健康教育的要求：;2 、基于社会发展的健康要求;（四）《纲要》健康教育的内容与要求;教师应当做什么，如何做； 不以固定的知识点为目标来设计教学活动；强调组织适合幼儿的活??，创设适宜的教 育情境，实现幼儿主动学习；;(五)《纲要》中健康教育的指导要点;点明该领域知识的主要特点及恰当的学习方式，点明带有普遍性的问题； 如：社会领域的学习具有潜移默化的特点；科学领域的学习需要幼儿与物体、外部世界直接的相互作用，通过活动自我构建。;五、儿童健康教育的途径： 1、在幼儿园实施健康教育;第二部分：;一、幼儿园健康教育活动实施的原则：;实施健康教育活动的原则：;二、幼儿园健康教育活动中心理健康教育的实施;（二）幼儿心理健康教育的内容;（三）、幼儿心理健康教育的有效途径：;温馨的环境;四、幼儿园健康教育与其他领域教育的融合;（一）幼儿园健康教育目标的具体体现：;（二）幼儿园健康教育与课程形式的贯通;1、在学科领域整合活动中实施;2、幼儿一日活动中实施;3、在主题活动中实施;4、 在区域活动中实施 将健康教育的内容用单元的形式有机的组织起来，通过若干相关的教育内容和相对集中的时间，有目的、有计划、有组织的分解健康教育的目标，可以使健康教育得以有效的实施。;四、幼儿园健康教育实施策略;第三部分;一、幼儿园健康教育活动目标的制定;（2）表现性目标：指幼儿在参与活动中所产生的个性化表现。幼儿在具体的教育情境中的行为表现和得到的进步往往出乎意料，因此表现性目标追求的不是幼儿反应的同质性，而是反应的多元性。 注意：表现性目标较适合那些难以用具体行为表述的情感态度类的目标。;行为目标: 健康活动：白白的牙齿（中班） 知道刷牙的好处，学会正确刷牙的方法。 养成保护牙齿的良好习惯，能坚持每天刷牙。 表现性目标： 健康活动：蔬菜的营养（大班） 1.参观农贸市场，说说喜欢吃的蔬菜。 相互交流中了解各种蔬菜，知道多吃蔬菜好处多。 体验相互商量、互相协作、相互交往的;2.幼儿园健康教育活动目标表述要求;目标表述应简练。语言表述要简单明了，不要拖泥带水。 目标的表述要准确。每一条目标均是单独的内容，目标之间尽量避免交叉和重复。因此要求在目标表述时要注意认知、 情感和态度、动作与技能过三方面的内容，尽量分别阐述，避免交叉混杂。;小组合作讨论做答;分析案例 健康活动：我的牙齿（大班） 认识牙齿，了解牙齿的功能. 知道饭后不刷牙、睡前不刷牙、含糖睡觉会导致蛀牙，使牙齿疼。 目标的表述合理吗？哪里出了问题？怎样改？ 小组合作讨论;二、幼儿园健康教育活动的设计;A体育活动的设计;小班走步活动案例;中班走步活动案例;大班走步活动案例;民间游戏《好玩的棍子》;2、以心理负荷为主的体育活动设计要点明确动作本身对心理负荷的价值； 重视活动过程对幼儿精神体验的提升；考虑活动器材和准备活动的特殊要求。;B身心健康教育活动的设计要点;活动名称：