2023春北师大版二年级数学下册《 东南西北》教案.docVIP

第1课时 东南西北 教学内容： P15-16 “东南西北” 教学目的： 1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 2.结合具体情景给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。 教学重点： 能看懂地图上北，下南，左西，右东。 教学难点 能说出各个方向。 教学准备： 用辨认方向的主题图和我国行政区域图。 制作方向板的卡纸。 教学时间： 教学过程 二次设计 一、复习 说一说，我们上学期学过哪些方向？ 二、新授 引入。师：太阳是从什么方向升起的？ 学生回答：太阳是从东方升起的。 让学生到操场去辨认找出东、南、西、北四个方向，并说说四个方向各有什么。把记录收集整理完成“认一认，填一填” 北东操场 北 东 操场 （3）学生认真观察，教师总结：地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。 3．小组活动 说一说教室里4个方向分别有什么？ 让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东、南、西、北四个方向分别是哪位同学。 三、练一练 完成p16的练一练1~5题 四、课堂总结 小结这节课，同学们都学习了哪些数学知识呢？同桌之间先互相说一说，再请一名同学来说一说。 东南西北。(教材第15、第16页) 1.在熟悉的生活环境中辨认方向,体会东南西北四个方向,培养方向感,发展空间观念。 2.在指出一个方向(东、南、西或北)的条件下,会辨认其余的三个方向。 3.体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性,会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。 重点:在指出一个方向(东、南、西或北)的条件下,会辨认其余的三个方向。 难点:在熟悉的生活环境中辨认方向,体会东南西北四个方向,培养方向感,发展空间观念。 课件。 师:同学们,你们有过迷路的经历吗?你们有解决这个问题的好办法吗? 生1:和爸爸、妈妈在一起不会迷路。 生2:迷路的时候可以向别人问路。 生3:出门的时候要用心观察,记住路上有哪些事物,这样就不会迷路了。 …… 师:同学们的办法真不错。其实只要我们学会了辨认方向,走到哪里都不会迷路。你们愿意学这种辨认方向的方法吗? 生:愿意! 师:好!这节课我们就一起来学习“东南西北”。一起来认一认方向。 【设计意图:从贴近学生日常生活的情境中,让学生体会到辨认方向的重要性,激发学生学习的兴趣,为新课的教学创设良好的氛围。】 师:同学们,我们一起到操场上去认一认方向,好吗? (组织学生去操场) 师:同学们,你们知道太阳从哪个方向升起吗? 生:东方。 师:你能用手指一指东方吗? (学生用手指向东,眼睛看着东方) 师:请同学们仔细观察,学校操场的东边有什么呀? (学生结合实际情况认真观察后回答) 师:同学们真能干!通过太阳升起的方向,大家很快找到了东方,而且观察得非常认真,找到了操场东边的许多事物,真了不起!你还听说过哪些方向?怎样找到这些方向呢? 生1:唐僧到西方取经,我知道了西方。我们还可以通过看太阳落下去的方向找到西方,因为太阳是从西边落下去的。 生2:我还听说过南方和北方。冬天冷了,燕子飞到南方去过冬;春天暖了,燕子又飞回北方来了。 师:说得真好!刚才我们知道了太阳落下去的方向是西方,那么大家用手指一指西方,学校的西边都有什么? (学生用手指向西方,根据实际情况回答学校西边的事物) 师:东方和西方可以根据太阳升起和落下的方向去找,那么怎样才能找到南方和北方呢? 生:我知道一首儿歌可以帮助我们找到南方和北方。“早上起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南”。 师:说得真好!我们大家一起边做动作边学这首儿歌吧! (学生边做动作边学儿歌) 师:现在大家转一下身体,面朝北,再指指看,你的右面还是南吗?如果面向西呢……你发现了什么? 生:转动身体后,虽然我们前、后、左、右的位置变了,但东、西、南、北四个方向始终没有改变。 师:说得真好!这说明只要我们认准了一个方向,就能找出其余的三个方向了。现在请大家把操场的四个方向各有什么,在教材附页1的图1上记下来,并标明方向,然后准备回教室。 (组织学生回教室) 师:大家看,这是老师选取的三名同学记录的结果,说一说你从中发现了什么。(出示课件:教材第15页记录纸) 生1:记录的事物是相同的,都是操场的南边是大门;北边是教室;西边是沙坑;东边是宣传栏。 生2:这三张记录纸呈现出来的结果是不同的,他们画出来的图也不一样。 生3:他们有的南边在上面,有的南边在右面,有的南边在下面。 师:为什么同一个地方、相同的事物,却画出了不同结果的图呢?问题出在哪儿?你有什么办法解决吗? 学生可能会说: ·因为这几名同学选择了不同的位置表示南边,所以其他方向的位置也就不同了。 ·我们应该规定好上、下、左、右分别表示东、南、西、北其中的