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世界读书日中国人读书本2005 【篇一：世界读书日随想】 中国人为什么不爱读书 4 月23 日是联合国教科文组织确定的“世界读书日”，每到这天，全 世界100 多个国家都会举办纪念和庆祝活动。可是在中国，虽然读 书日亦为泊来，却远没有圣诞节、情人节那么招人待见。某网站的 调查结果表明，我国知道这个世界性日子的仅占全国人口的6%。另 有27 ％的人虽有耳闻，却未知其详，更未参与。而67 ％的人则从未 听说过还有这样的日子。 对“读书日”的漠视，与我国人均阅读量少有直接关系，“第八次全国 国民阅读调查” （中国出版科学研究所主办）结果表明，近年，我国 人均阅读图书仅为4.25 本，而在相同时间段，韩国每年人均读书为 11 册；法国20 册；日本40 册；以色列则高达64 册。 除上述数据外，从国家对出版、发行状况的统计也可以看出国人的 读书状况。2011 年4 月8 日， 《人民日报》就曾经以《世界出版大 国陷阅读尴尬：中国人均图书消费20 年不变》为题，深刻地指出 “在一切都迅猛变化的中国，有一项统计数字20 年来却几乎没变， 那就是人均图书消费量。1990 年，我国人均图书消费量(扣除教材、 教辅，下同)为5.2 册，2009 年这一数字为5.6 册。20 年过去了，人 均购书量只增加了不到1/2 本。” 这是一些令人吃惊的数据，它让那些历来就戴着有色眼镜看中国的 人臆造了一幕骇人听闻的惨剧，即“中国正在走向低智商社会”。几 年前华尔街日报就在其刊登的文章中称：“在中国旅行时我发现， 城市遍街按摩店，而书店却寥寥无几。中国人均每天读书不足15 分 钟，人均阅读量只有日本的几十分之一，中国是典型的‘低智商社会’， 未来毫无希望成为发达国家”。 中国是一个具有5000 年历史的文明古国，而学习和读书，正是我 们能够自立于世界民族之林，能够传承灿烂文化，能够推动社会不 断前进的精神支柱与力量。为此，当前国人读书的差距及图书消费 20 年只增长半本的窘相，已经引起了党和国家的高度重视，引起了 人们对国民素质的担忧。为改变上述情况，早在1997 年，中央宣传 部等九部委就共同发出了《关于在全国组织实施“知识工程”的通 知》，“倡导全民读书，建设阅读社会”。三年后，全国知识工程领 导小组决定把每年的12 月定为“全民读书月”。从2004 年起，“全民 读书月”活动交由中国图书馆学会负责承办，使其实现了常态化。 上述措施及活动，对提高国人阅读量发挥了重要作用。然而读书多 寡是人生目标、理念、兴趣、环境、条件等诸多方面的综合反映， 不是通过号召和发动所能改变的。而所有这些，当前又都在困扰着 国人阅读量的提高。 在讨论这些问题之前，有一个问题应当讨论清楚，即有人认为阅读 量的下降与互联网的广泛应用有直接关系。这种观点的依据是有调 查表明：2009 年，我国18～70 周岁识字国民人均每天读书的时间 是14.7 分钟，但人均上网时间每天为34.09 分钟（其中上网阅读报 刊者为18.1%）。然而联合国教科文组织和许多国际阅读专家普遍 认为，互联网上的报刊浏览并不是真正地阅读，而只是在查看第二 天就过时的 新闻碎片。真正的阅读只有读书，也只有读书这种深度阅读，才能 将知识系统化地传播下去，才能使人类文明不断延续，走向辉煌。 读书在很大程度上是一种主观能动行为，而读书之目的又赋予这种 行为以力量。千百年来，尽管也有读书人将读书视为实现“修身、齐 家、治国、平天下”的最高境界，近年又一直强调“为中华之崛起而 读书”，但由于孔子的“学而优则仕”，宋真宗赵恒《劝学歌》里的 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”对人们地影响已根深蒂固，所 以读书做官论实际一直是读书人搭建一步登天爬梯的美梦。这种价 值观在我国逐步走向市场经济的过程中必定会有更强烈的表现，而 这种为名利而读书的动机，也一定会导致与书打交道只是为了写论 文、晋学位、出著作，绝不会与图书、与读书建立起真正的感情和 兴趣。除读书的目的外，近年我国图书质量太差也是一个影响国人 读书的重要原因。据有关部门统计，在很多书店中，教材或教辅材 料竟然占到所售图书种类的70%以上，在另外30%中，一些之乎者 也的所谓国学知识，动漫，武侠小说又占有很大比重，使读者每当 浏览书架时都大倒胃口。对于这种情况，上海少儿图书馆的负责人 就曾经尖锐地指出：“现在中国图书市场的少儿读物，装帧、设计越 来越精美，品种越来越多，但贴近少儿生活，能使孩童产生共鸣、 能潜移默化的作品实在太少。” 进行深度阅读需要一定条件，而图书