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;前审议;01;;“完整儿童”课程的主题维度;;;;;02;;;;03;;（三）议主题脉络（对原主题进行调整） ;中审议;（一）察活动间的价值关系;（一）察活动间的价值关系;;（二）察幼儿兴趣、需求和资源优势;;秋游：认识稻谷
（游玩中进行科学认知）;
;（三）察幼儿发展水平;;当前经验水平：大多数孩子已经能有意识地运用金属材料。制作出各种武器，箭筒工具等相关的作品且有很多的细节表达。;（三）察幼儿发展水平;;;孩子们通过绘画的方式，表达了对农民伯伯割稻方法的建议:他们画了手套、机器人、机器、小鸟。
希望农民伯伯割稻的时候保护好手，所以要带上手套。
而机器或机器人是能够帮助农民伯伯，这样就不会使用自己的手去割，也不会伤到手了，而且机器会让稻谷直接变成大米。农民伯伯在割稻谷的时候，小鸟可以帮助稻谷去壳，节约时间。;评析：虽然是比较天真的想法，但是也表达了他在了解稻谷割下后还有去壳的麻烦。给到农民伯伯的建议和方法。从这个个案上分析，该幼儿通过亲身感知，意识到农民这个本来默默无闻名离幼儿生活较远的社会角色的存在，并且已经对农民这个社会角色有着更为客观和全面的认知，表达出了对农民伯伯的关怀和感恩;未完待续......
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