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美术教师读书心得体会 前段时间学习 了杨景芝老师的著作《美术教育与人的发展》。这书是一本儿童美术教学法研究方面的专着，书中具体介绍了通过美术教育活动对学生进行素质教育，促进儿童全面和—谐发展的教学经验，以及通过长期探索而建立的儿童教学体系和教学方法。作者在书中根据自己切身经历和进行的教育实践研究，以美术教育发展的新观念，全面系统地分析和论述她对儿童美术教育的认识和体会。 本书作者杨景芝是我国著名的儿童艺术教育家。具有近四十年的教学实践经历，以经过近二十年对儿童绘画能力发展的教学实验研究，她总结的教学理论具有很高的学术价值和倡导意义、作用。杨老师在儿童艺术教育实践中一直保持一种开放的心态， 每前进一步，心中都装着国际艺术教育变幻的风云，同时也没有忘记与中国特殊的国情和人情相结合。正如杨老师表示的：“我试图探索一条适合我国国情的儿童美术教育途径，个人简历我不赞成脱离儿童实际的传授知识技能为目的的美术教育学科中心论， 反对用模仿的教学方法压抑儿童创造力。 另一方面，我又感到教学内容完全从儿童兴趣出发存在不足， 它缺乏科学系统的教学体系……致使教育产生放任自流的不良后果……我主张美术教育依靠发展儿童知觉、美感和创造性，促进儿童成长。”杨老师不管对她的理论还是实践，都浸透着一种爱 心，诚如她在书中指出的“爱 与尊重是教育的出发点。”这里不仅有对其从事的艺术教育事业的爱，还有对她的教学对象的爱， 对儿童作品的爱、对儿童在绘画中表达的天真烂漫的个性和情感的爱。另外，杨老师的艺术教育和实践还具有严肃性和认真性。本书洋洋 20 余万字，涉及了艺术教育的方方面面，凝聚着杨老师多年心血的结晶。 《美术教育与人的发展》一书，分为上、下两篇，上篇是美术 教育与人的发展，从走进基础教育天地谈起，到具体阐述美术教育与人的素质发展。从儿童接受美术教育的心理特征分析，到构建开放性教学实践体系的具体做法。工作总结下篇是儿童美术教学方法研究。具体论述了杨老师的教育观和教学方法，以及多年来总结的“教的艺术”。杨老师通过上下篇理论与实例的论述， 让我们全方位、多角度的了解艺术教育特点，及儿童艺术教育的一些科学教育方法。 在书中，我特别欣赏的是杨老师提出的“从爱心出发进行教 育”的主张，她在书中指出“在儿童稚嫩的心里最看重教师对他 的态度，教师的爱最具有吸引力，它能激发儿童的学习热情。儿 童的学习动力常产生在对教师的眷恋。”确实，爱就是力量，它 能给人勇气，它能催人奋进。相信，我们的美术教育一定能芝麻 开花节节高，也会培养出更多艺术的花朵。 这是一本好书，一本可以成为美术老师办公桌上的专用书。 杨老师以自己的实际行动和理论成果，为艺术教育开辟了一片净 土。篇二：美术教师读书心得体会 在实习之前，我迷茫过，压抑过。要成为一个老师，除了知 识渊博，说话必会需要一定的魅力。但一直以来，我始终有个无 法克服的缺点，在众人面前说话我常会紧张，或是声音颤抖，或 是说话太快。因此越接近实习，我心里越紧张。到了实习动员大 会上，我们院的指导老师的一句话，留给我很深的感受：实习， 我们就是去失败的，去成功的。这句话让我释放了许多。 来到实习学校，见到穿着统一白色服装的学生，特别是第一天就听到一句很真挚的 老师好，我的心里已平稳了许多，很自然的，接受了另一个身份。也开始了这不同寻常的八个星期的有着双重身份的学习生活。 我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在 这里变得有点微不足道。 一、基础技能课。 但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同 的课堂反应，活跃或沉闷。这相当考验老师的应变能力根据课堂 上的反应，我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总 结： 1、声调表情是控制课堂气氛的方向盘。 2、别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略 了学生。 3、尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣 等。 4、别老在简单的问题上搞太多花样。 5、学生喜欢实际例子的引导。二、作品鉴赏课。 可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月， 雾里花，你知道她的美，却难以展现在学生面前。 在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或有哪些信誉好的足球投注网站大师的一些幽 默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样 完美。 而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些，需要你的语 言艺术，你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是，我像是把 刚发现的新闻报告给观众听一样。我放不开，无论是动作，表情 或是语调。每一节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪。颜老师 意见比较简短，她让我注意与学生互动，像这种课留多点时间让 学生去说。还有声调没有控制好，整节课就平了。 我抓住这两个意见，反思。的确，几节课，我都上得比较吃 力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没 注意到学