幼儿园：项目故事：中秋节.docx

建德市白沙幼儿园 PAGE PAGE 1 【节庆项目】 中秋节 目录 活动脉络概述······························2 活动脉络图································2 关键经验结构图····························2 具体内容··································4 缘起······································4 一、中秋我知道的······················4 二、中秋我想做的·······················4—5 三、如何统计月饼个数························6—8 四、月饼为什么是圆的····························8 （一）询问查找资料························8 （二）观测月亮变化·························9—11 五、做月饼···························12 六、思考·································13 活动脉络概述 缘起：中秋是我国的传统节日，吃月饼是中秋节的一项重要习俗，月饼这一主题符合幼儿的生活经验，自己制作月饼也是幼儿的兴趣所在，也具有教育价值，让幼儿用自己喜欢的方式过中秋，原意参与制作月饼大胆的去探索月饼为什么是圆的并用语言表述想法，能够动手操作，解决问题。 活动脉络图 三、关键经验结构图 四、具体内容 【节庆项目】 中秋节 【缘起】 中秋月圆合家欢。每年的农历八月十五是我国传统节日——中秋节。随着中秋节的临近，中秋节即将到来，和孩子们讨论了中秋节的话题。 图1 图1 老师：“小朋友们，中秋节就要到了，我们可以怎么过呢？” 幼儿：“中秋我们在幼儿园要穿漂亮裙子（汉服）” 幼儿：“中秋要吃月饼。” 幼儿：小班的时候我们做了月饼。 解读幼儿：对于中秋节，幼儿已经有礼初步的了解，知道中秋节要穿汉服、吃月饼、做月饼。 教师支持：顺应幼儿的兴趣，创设中秋节的氛围，与家长合作，让幼儿自主观察，孩子们回家询问父母，翻阅书籍、有哪些信誉好的足球投注网站关于中秋节知识，并记录下来。 二、中秋我想做的 1.调查 孩子们回家询问父母，翻阅书籍、有哪些信誉好的足球投注网站关于中秋节知识，知道中秋节还有赏月、猜灯谜、看花灯等习俗。了解到关于中秋节还有嫦娥奔月、玉兔捣药，月儿圆圆、水调歌头、八月十五月儿圆等好多的故事。 2.投票 评选出中秋我们最喜欢的是吃月饼。 3.寻月饼 “哪里有月饼呢？” 淼淼：“妈妈带我到糕饼店买到了月饼。” 方婷：“我在超市里找到了月饼”。 诺汐：“我家里就有月饼。” 观察月饼 诺汐：“月饼上有好多的花纹。” 豆豆：“我带来的月饼是圆形的，上面也有花纹。” 叶佳音：“我带来的月饼是花边形状的。” 徐涵：“我带来的月饼是小树形状的。” 心心：“我们带来的月饼形状都不一样，这些月饼都有几个呢。” 解读幼儿：“幼儿从家里带来了各种各样的月饼，在观察月饼的过程中发现月饼的形状、纹路不一样，他们想要统计月饼花纹个数。” 教师支持：“幼儿的数学学习来源于生活、在生活中进行数学学习可以直接进行操作。支持幼儿用笔、只记录下统计结果” 三、如何统计月饼的个数 第一次统计： 文彬：“我们可以把所有的月饼放在一起，然后数一数月饼的个数写在纸上。” 发现问题：只看到月饼的数量、看不出是哪种形状月饼的个数。 幼儿讨论解决问题 心心：“我们要把月饼的形状先画好，然后在月饼旁边写上数字。” 佳音：“那我们要一起数一数总共有哪些形状的月饼，先把一样形状的月饼分类放好。” 第二次统计 发现问题：各种月饼的数量统计出来画在纸上很凌乱，不整齐。 解决问题： 文彬：“我看到益智区的材料里有的统计东西有几个，老师给它画了格子。” 其琛：“那我们也给月饼画在格子里，在月饼下面写上个数，不就很整齐了。” 第三次统计： 这次统计结果看去整齐多了，但是也有统计错月饼个数的。 解决问题： 月月：“我们大家一起再统计一次，分工合作。” 第四次统计： 最终孩子们统计出有圆形月饼18个、方形月饼1个、花型月饼2个、树形月饼1个。 解读幼儿：从统计的过程中可以看出幼儿一次又一次的调整自己统计方法，最后能够清楚地呈现出不同花纹的月饼和对应的数量。 教师的支持：这是孩子们第一次用统计的方法进行学习，并不知道如何统计，遇到统计的问题，想办法解决问题，还联系日常在益智区玩过材料的经验，分工合作统计月饼形状的数量这是一次源自生活中的数学学习。 四、月饼为什么是圆的 涵涵：“为什么我