幼儿园教案：第2周（9-5——9-9）.docx

周次：第二周 日期：9月5日 星期：星期一 一日活动链： 晨间接待→晨间自主活动→晨间锻炼：自主锻炼→生活活动→艺术：我的名字→热身活动→户外自主游戏：小山坡1→游戏故事分享→午餐→餐后活动→午睡→起床→点心→体游：穿越→德育：有礼貌的好孩子→离园 一、晨间锻炼：自主锻炼 （一）材料投放 塑料圈、高跷、平衡板、呼啦圈、梅花桩 （二）重点观察 观察幼儿对器械的锻炼情况 （三）观察记录 片段一：晨间活动期间，灵儿选择了球，鹤翔选择了呼啦圈。鹤翔拿着呼啦圈给灵儿当篮球架，而灵儿拿着球进行投篮。鹤翔变化着呼啦圈的高矮和方向。而灵儿根据他“篮筐”高度进行投篮。过了一会儿，灵儿拿着球坐下来休息了。休息过会儿灵儿和鹤翔两个人商量着怎样去玩。 片段二：他们决定两个人互相换一下，灵儿拿着呼啦圈当篮筐，鹤翔拿着篮球进行投篮。当看到旁边有小朋友的时候，他们会选择去空旷的地方进行玩耍。在他们投球时，其他的小伙伴也加入到他们的队伍当中。玩了一会儿他们又选择互换。灵儿让鹤翔将呼啦圈拿高一点，他想挑战更高的难度，最后他成功了。 片段三：这时候，鹤翔拿了两个呼啦圈当做“篮筐”而灵儿进行投篮。这两个篮筐还会不停地移动着，增加了投篮的难度。之后灵儿放弃了，他拿过呼啦圈来做篮筐，而让陈严逸进行投球。鹤翔从旁边又拿过来一个球，用两个足球进行投篮。瑞瑞看到他拿了两个球过来，赶紧扔掉了一个篮筐。等鹤翔投过一个球之后，他将两个篮筐合并起来，让鹤翔进行第二次的头球。他们就这样反复的投球，反复的互相换着。 （四）分析反思 1.爱玩是孩子的天性，灵儿和鹤翔利用篮球和呼啦圈的组合，用呼啦圈变换着高矮，增加投篮的难度，玩出了新的花样。 2.在玩的过程中，他们相互合作，共同探索玩游戏的乐趣。???? （五）支持策略 1.不同的玩法拓展了材料的使用价值,为幼儿不同运动能力的发展创造了条件。在户外活动组织中发现，运动材料的选择和使用,直接关系到幼儿运动活动实施的效果。在确保材料安全性的前提下,我们应当基于幼儿的发展规律和兴趣，有目的的选择合适的运动材料，灵活投放和及时调整材料，并尽可能开发不同的玩法，以满足不同幼儿的运动需求，同时最大限度开发幼儿的户外活动内容。 2.孩子的潜能是无限的。以后多开展户外活动，保证幼儿户外活动的时间。利用多种活动发展幼儿的身体平衡和协调能力。并结合活动内容对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。多进行此类型活动，发展幼儿的交往能力和合作能力。 二、艺术：我的名字 （一）活动过程 1.了解自己名字的由来，知道名字蕴含了长辈的期望。 2.尝试根据名字的字形或意义进行联想和绘画。 （二）活动准备 1.请幼儿在活动前向家长了解自己名字的来历或寓意，并请家长写下相关内容带到幼儿园。 2.老师用自己的名字绘制名字画，或者收集一些名字画作品（见文末附图）。 3.《美术》材料包①“我的名字”或《美工》A①“我的名字”。 （三）活动过程 1.有趣的名字画 （1）欣赏有趣的名字画。 （2）教师：说说这些画里面有什么？它们像什么？ 2.名字里的祝福 （1）请幼儿介绍自己名字的意义。 （2）小结：每个人都有自己的名字，名字会伴随着我们一生。当我们还在妈妈肚子里的时候，大人们就花了很多心思为我们取一个好名字，希望我们今后幸福、快乐。所以名字蕴含着长辈对孩子的祝福、期望和深深的爱。 3.我的名字画一画 请幼儿选择画纸，将自己的名字写在纸上，并装饰名字。 4，名字画展览 （1）请幼儿将自己的名字画张贴在展示区，并在自己的名字画旁边贴上自己的姓名以及爸爸妈妈写好的每位幼儿名字的来历或寓意。 （2）请幼儿找找同伴作品中的名字。 三、户外自主游戏：小山坡1 （一）新增材料 梯子、海绵垫、木板、pvc水管 （二）观察对象 涵涵、子成 （三）观察方式 定人观察 （四）观察重点 幼儿自主合作游戏的情况 （五）观察记录 片段一：涵涵去拿了一个滑草板，他说：“你们去那个小木屋里拿呀，那里有很多滑草板的”，小朋友们听到了纷纷去拿了滑草板，有的是一块像小船一样的滑草板，有的是一块只能容纳屁股的滑草垫。子成和涵涵一起爬到了山坡顶上，涵涵调整了姿势后已经要准备滑下来了，而子成则在顶上逗留了很久，他迟迟不敢滑下来，或许是那个高度令他感到害怕吧！我看到涵涵很勇敢的滑下来了，但是滑到一半竟然翻倒了，涵涵立马爬起来拍拍屁股憨憨一笑，又拖着他的滑草板爬到山坡顶上进行下一次游戏。 片段二：这时我看到了在边上的安安，他也想玩滑草板，但是没有了。然后我就看见他直接一屁股坐在了草地上，用屁股当滑草板滑了下来。一边滑一边子成的笑着，边上的弟弟看见了也学着安安的样子玩游戏。 （六）观察分析 1.有初步的初步合作意识。游戏中我们可以看到孩子们会主动的几个人一起搬材料，将安吉箱摆