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黄淮学院《老年护理》课程教学大纲 课程性质课程名称适用专业 课程性质 课程名称适用专业 总学时数 专业方向课程 老年护理 课程编码护理专业（专科） 先修课程 34（讲授20 ，实践14） 学分数 3392105612 基础护理2 二、课程教学目标 （一）知识目标 1.熟知老年护理的发展过程及老年人护理的特点。 2.熟知老年保健的原则及其政策措施。 3.熟知临终关怀的相关知识。 4.掌握老年人日常生活护理知识，精神、心理护理知识，常见疾病的护理知识和安全用药的注意事项。 5.掌握社区老人健康档案的建立。 （二）能力目标 1.能应用保健策略，对重点老年人实施健康保健，同时促进老年人的自我保健行为。 2.能运用相关量表对老年人的日常生活能力进行评估。 3.能分析老年人各项日常生活能力的影响因素，并能提供相应的正确的健康教育。 4.根据老化对药物代谢的影响和老年人具体情况的评估，对老年人及其家属进行用药的初步指导，并表现出细致、负责与尊重的态度。 5.能识别老年人常见的心理健康问题，并通过具体病例能对老年患者实施初步护理。 6.能识别老年人常见的生理疾病，并通过具体病例的情景模拟训练，能对老年患者实施初步护理。 7.能评估临终老年人的心理、生理状态，并为老人和家属提供临终关怀。 8.能为社区老人建立一份健康档案。 （三）素质目标 1.树立防病、保健的大卫生观。 2.热爱护理专业、热爱职业岗位、关爱和尊重老年人，体现护士自身价值，具备积极的专业情感。 3.养成严谨务实、精益求精的工作态度和正确的、合法的护理行为意识。具备严谨的学风和科学的求知精神。 三、课程教学基本要求 （一）课程教学前要求 1.对教师要求 （1）认真研究教材，广泛收集材料，根据以往经验和学生情况，理清教学思路，完成 教案撰写或课件制作。 （2）提前进入教室，做好上课准备。 2.对学生要求 （1）制定课程学习计划，明确学习任务和时间安排。 （2）认真预习教材，预习中善于思考，对疑惑之处做好记录。 （3）强化学习的主体地位，通过图书馆、网络特别是本门课程的资源网站等广泛查阅、 学习课程资源，特别是教师指定的课程资源，了解本领域专家学者的观点以及必威体育精装版研究动态， 培养思维能力，为课堂学习、讨论等做好充分准备。 （二）课程教学中要求 1.对教师要求 （1）按照理论坚实、够用的要求，在学生预习的基础上，着重讲授重点和难点。 （2）积极采用案例教学等教学方法，要求并鼓励学生主动参与教学过程，积极进行讨论、训练或实务操作，着力培养学生分析和解决问题的能力。 （3）加强课堂管理，维护课堂纪律，督查学生上课考勤工作。 （4）以提高学生知识应用能力为目标，给学生布置综合练习和案例分析等形式的作业。 （5）给学生推荐相关的书籍和专业期刊，要求学生阅读，开阔学生视野。 2.对学生要求 （1）认真听讲，积极参与课堂，主动发表自己的意见，敢于提出不同观点。 （2）积极配合教师教学方法改革，通过小组合作、课堂讨论、案例分析等形式进行创造性学习，大胆进行能力锻炼。 （三）课程教学后要求 1.对教师要求 （1）反思授课方式和教学效果等，及时修正教案或课件。 （2）认真批阅作业，做好辅导答疑，追踪授课效果。 2.对学生要求 （1）认真复习所学内容，及时总结学习收获。 （2）高质量完成教师布置的学习任务和课后作业。 四、教学条件 需要多媒体教室、实验室、教学医院、影像资料和网络教学平台等。 五、课程教学内容及学时安排 主要教学内容与要求学 主要教学内容与要求 学 时 1.了解人口老龄化的常用指标； 2.熟悉生理性老化和病理性老化； 3.掌握老龄化、老化的概念和老龄化社会的划分标准及人口老龄化的特征。 1 序 号 教学 模块 1 家庭老年 任务1 认识老年人及老化特 护理 征 任务2 老年人的健康保健策略 任务 3 老年 人的日常生活功能状态评估 任务 4 老年 人进食护理 任务 5 老年 人排泄护理 任务6 老年人 1.了解老年保健的发展 2.熟悉老年保健的原则、老年自我保健的内涵以及原 1 则，21 世纪全球养老新理念； 3.掌握老年保健的概念及其特征。 1.熟悉日常生活能力量表（ADL）的内容及注意事项； 2.掌握老年人健康评估的内容。 1 1.了解与营养相关的系统、组织的老化性改变； 2.熟悉老年人营养失调的护理及健康指导； 3.掌握老年人的营养需求，合理供给营养； 1 4.掌握口腔干燥的危险因素、临床表现、护理措施和健康指导。 1.了解与营养、排泄、休息和活动相关的系统、组织 的老化性改变； 1 2.掌握便秘、大便失禁、尿失禁的危险因素、临床表 现、护理措施和健康指导。 1.了解皮肤及其附属器官的衰老性改变； 1 清洁卫生护理 2.掌握老年人皮肤的健康维护措施。 任务7 老年人活动指导 任务8 老