幼儿园：教师评价——101-零散知识的整合运用.docxVIP

零散知识的整合运用 网络中大部分信息是片段，云端学习者也经常会接收到很多碎片化的信息，碎片化是一把双刃剑，它有利于教师散点式的学习，但也存在着系统性不强的弊端。这些教育信息经常会以看过——收藏——雪藏——忘记作为一个过程。 演绎式话题，需要云端学习者们整合已有信息。整合就是把一些零散的教育信息通过话题的推演过程而彼此衔接，从而实现信息的同伴共享和 协同学习。其主要的精髓在于推演需要更多信息，零散的信息组合在一起，并最终形成有价值教育问题思考过程。演绎式话题在推演过程中，需要调动云端学习场成员的各种经验和知识储备，就能把零散的信息彼此衔接，从而实现教育信息的系统共享和 协同工作。 演绎式话题，把信息有机的结合在一起，引发云端学习者的多元思考，让这些单一或意义不大的信息获得超值的效果。 聚合式话题和演绎式话题式两种相辅相成的开展角度，前者是“自下而上”，而后者是“自上而下”。这两种角度有时并不是泾渭分明的，恰恰相反，两种角度可以不断转换，反而可以大幅提升教师专业成长的研修成效。