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▲深度关注 教育界/ EDUCATION CIRCLE 2021年第24期(总第448期)
小学课堂奖励机制的负效应及有效应对策略的文献综述
上海外国语大学国际教育学院 吕晓雨
【摘要】
课堂奖励作为教师课堂管理教学和激发学生学习动机的重要手段,已经成为国内外教育学、心理学等
诸多领域关注的热点问题。本文着重梳理了近15年来国内外的有关课堂奖励机制负效应和有效应对策略的文献,对
现有的研究结果进行了分析,从而总结出该领域
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