马和民-教育社会学基础18第十八章.pptxVIP

;第十八章 文凭的作用：学历、分层与限制; 文凭在个体地位身份的获得中扮演重要角色，是寒门学子叩开上层社会之门的重要“钥匙”；当代社会则出现了“文凭热”和“文凭贬值”并存的现象。文凭作为一种学业成就的证明，为何到了近代才“突然”兴起？文凭社会究竟是弱势群体的“救星”还是阻碍社会流动的“帮凶”？本章我们将围绕文凭的产生、文凭的功能及当前社会中的文凭危机进行探讨。; 文凭 文凭社会 社会流动 文凭危机;第一节 文凭社会的兴起与工业社会存在因果关系;一、工业社会的出现催生文凭制度;二、工业社会的发展强化文凭地位;三、工业社会的分层产生文凭社会; 文凭是影响工业社会分层的重要标志物。“社会分层”是指按照一定的社会属性，社会成员被区分为高低有序，不同等级、层次的过程和现象。社会分层是社会不平等的产物，其根源在于社会资源的分配不均衡。社会中每个人都希望拥有更多的资源，但资源的有限决定了对其的分配必须遵循一定的游戏规则，由于个体获取社会资源的能力和机会不同，也就形成了在社会位置上的高低之别。反过来说，我们也可以认为，社会位置的高低决定了其能够获取的资源的多寡。 因此，以学历和文凭为主要标志的教育经历既受到社会资源再分配的作用，又是社会身份的象征。为了获得更高的社会地位，人与人之间会不可避免地发生竞争。而此时，若是有一样东西能让人在获得特定社会地位的竞争中占得先机，就势必使人们趋之若鹜，而在工业社会的逐步发展中，文凭的确越来越成为这样的“上层社会通行证”。; 理想型的职业也纷纷利用学历限制设置起保护自身职业地位的“壁垒”。在一些特定行业，如建筑、医生、教师，没有文凭的求职者一般都会被拒之门外。职业的垄断控制利用了“政府发放执照（文凭）”这一形式，使得这些职业所在的行业从拥挤的人力资源市场中被“隔离”了出来，降低了竞争，垄断了相关者的入行机会。 文凭对社会分层的重要影响，以及各精英职业为自我保护设置的“文凭壁垒”，使得文凭在很多时候决定了一个人在??会中所处的地位，而根据矢仓久泰的观点，“根据学历（文凭）决定一个人一生当中在社会上所处的地位的社会，就是学历（文凭）社会”。;第二节 文凭是影响当代社会阶层流动的重要指标;一、文凭是职业获得的准入证;二、文凭是经济收益的开源阀; 人力资本的投资不仅有益于个人，对国家、社会来说也有重要的作用。对于一个社会、一个国家来说，国民学历构成的高低是影响该国劳动生产率水平、经济效益和国民收入的关键因素；对于个人来说，教育学历则表明了他所拥有的知识技能的质与量，是影响个人收入的重要因素。 随着社会的发展，文凭与收入的关系不断得以验证。;三、文凭是选贤任能的助推器;第三节 对文凭的盲目尊崇是文凭危机出现的原因;一、极端的学历主义带来的教育异化;二、文凭竞赛带来的过度教育; 总的看来，文凭乱象是由文化传统、社会风气、人的天性等多种因素造成的，我们没有必要因噎废食，而是应该理性地对待它。现在看来，文凭作为衡量知识、能力的硬指标和人才筛选的重要信号，其价值和作用依然举足轻重，简单地提出废除文凭的观点并不适宜。然而对于文凭异化滋生的众多问题，我们同样不能掉以轻心。目前，我国已经步入文凭社会，为了更好地发挥文凭的正向功能，我们既应该加大对文凭异化的监督和治理力度，完善文凭管理制，又要打破“唯文凭是举”的用人导向，把文凭与学“力”结合起来，同时打破学校围墙的局限，构建立体的学习网络，推动“文凭社会”向“学习社会”转型。这样，我们才能破除诸如“现在的教育是‘衰败的教育’”的错误观念，坚定人们的教育信仰，继而走出“学历社会是现代社会的文明病”这一历史怪圈。; 习近平总书记指出，我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。脱离了“四为服务”这个最大实际，高等教育就丢失了办学的根本，就很难办好。因此未来我国必须一方面坚持社会主义办学方向，加大对“文凭异化”的监督和治理力度，打破唯文凭、唯学历的顽瘴痼疾；另一方面要打破学校“封闭的边界”，构建立体的学习网络，推动“文凭社会”向“学习社会”的转型。这样，我们才能正确发挥文凭“指挥棒”的功能，破除现在的教育是“衰败的教育”等错误观念，坚定人们的教育信仰，形成天下英才聚神州、万类霜天竞自由的创新局面。 ; 本章主要讨论了文凭制度的产生、功能和问题。工业社会以来，文凭通过影响收入、职业、身份和人才选拔，成为社会代际再生产的路径。然而，文凭虽然具有改变命运的力量，但过度盛行的文凭也会导致“文凭病”。文凭的通货性质肢解了教育的完整内涵，给教育、社会和人的发展带来许多困扰。为此，理性对待文