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三角形全等的条件
一、背景介绍与教学资料
本教材强调直观和操作，在观察中学会分析，在操作中体验变换。教材的编排
淡化概念的识记，强调图形性质的探索。全等三角形的判定是今后证明线段相等和
角相等的重要工具，是学习后续课程的必要基础。在教学呈现方式上，改变了“结
论——例题——练习”的陈述模式，而采用“问题——探索——发现”等多种研究
模式。在直观感知、操作确认的基础上，适当地进行数学说理，将两者有机地结合
起来，让学生体验说理的必要性，用自己的语言说明理由，学会初步说理。
二、教学设计
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