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多样的输入方式教学设计
成都市太平小学校李婕
教学目标
知识与技能:了解计算机的多种输入方式,体验输入方式的多样性。
过程与方法:利用讯飞输入法中的语音功能体验语音输入方法;利用搜狗 手写输入体验汉字;熟练掌握不同输入方法。
情感态度与价值观:通过对各类输入法的体验了解计算机科技的进步,通 过畅想培养学生的想象能力,培养学生的信息素养。
学情分析
结合前面所学习的认识键盘及指法,帮助学生巩固键盘输入的方法的同 时,为让学生开阔眼、感受信息技术的发展,采用体验教学的方法,树立学生 对信息技术的兴趣,展现信息技术的魅力,但同时必须让学生清晰地认识到不 同输入方法所带来的优缺点及适用人群,而键盘输入是目前学生所要掌握的一 门最基础的操作技能。
重点难点
重点:体验语音输入,通过手写输入法体验手写输入;
难点:理解不同输入方法的优缺点;设置手写功能,体验手写输入。
教学过程
【导入】复习导入
同学们,在前面的学习中,我们学习了用键盘输入文字,下面请同学们打 开记事本,输入“我会用键盘输入文字了”。
学生进行文字输入。
同学们已经掌握了键盘输入这种我们最常用的输入方式,但是在某些情况 下,键盘输入似乎不太适合,比如:不会汉语拼音,遇到不认识的字,等等, 这时,我们要如何进行信息的输入呢?
学生回答问题。(预设:手写输入、语音输入)
没错,输入方式是多样的。
【新授】
.体验手写输入方式
我们先来体验一下搜狗拼音输入法的手写输入功能。教师板书:仄一一茕 茕孑立。
请同学们自己探索,试着使用搜狗拼音的手写功能输入黑板上的字、词。
学生探究学习。
请同学演示,后教师补充:写单字与连续手写识别。
体验了手写输入法,谈谈你的使用感受。
学生分享。(预设:用鼠标写字不方便,慢)
.体验语音输入方式
手写输入比较慢,不方便,那么语音输入方式呢?平时同学们经常看到家 长们在手机上使用语音输入方式,今天我们一起在课堂上体验一下。
教师为学生分组,2人一组,发平板。
展示二维码,请同学们找到APP扫一扫,打开扫描二维码,按照提示,输 入相应内容。
学生体验讯飞语音输入法。
展示各小组输入结果。
体验了语音输入法,谈谈你的使用感受。
学生分享。(预设:快,输入名字容易出错)
键盘输入、手写输入、语音输入,三种方法各有优劣,请大家一起来总结 以下他们的特点。
展示课件,学生根据提示总结。
我们学习多样的输入方式,主要是为了能够恰当的选择输入方式。那么, 下面这两种情况,同学们会怎么选择什么输入方式呢?
展示课件,学生参与。
.其他输入方式
其实,除了键盘、手写、语音这三种输入方式,还有其他输入方式,例 如,刚才同学们通过扫描二维码打开了体验语音输入法的网页,这就是一种输 入方式,与扫描二维码类似的是,去超市购物,通过扫描条形码录入商品信 息、价格,这种借助扫描仪、摄像头等设备配合相关的识别软件来实现的输入 方式,叫做扫描输入。
【活动】拓展提升,课堂总结
除了我们学过的这几种输入方式外,你还知道哪些输入方式吗?或许你可 以大胆地预测一下未来的输入方式。
教师板书:未来的输入方式。
把你的想法在“记事本”中写下来。
展示分享。
同学们的分享很有创意,希望大家勤思考、多学习,也许下一个输入方式 就是你发明的。
教学反思:本节课完成了既定的教学目标,学生体验了手写、语音两种输入方 式,但是,在语音输入方式体验中,平板电脑的故障问题,导致个别组体验感 不佳,以后应在上课前对设备进行更细致的调试和检查。止匕外,学生对输入方 式的畅想思路有些狭窄,应该在平时的教学中多灌输新科技、新技术的知识和 应用,开拓学生的思维。
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