如何做好一名班主任培训ppt含内容.pptx

班主任开学培训中小学班主任教师能力培训 目录123学生喜欢什么样的老师班主任常规工作要求开学工作要求 学生喜欢什么样的老师中小学班主任教师能力培训 学生喜欢什么样的老师美国著名教育家保罗·韦地博士花了40年时间，收集了9万封学生所写的“关于他们心目中喜欢怎样的老师”的信，从中概括出作为好教师的10种素质。友善尊重耐心公正宽容伸缩性兴趣广泛关注个人有方法幽默感 学生喜欢什么样的老师第一点：友善的态度教学是心与心沟通！“他/她必须喜欢我们。要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。” 学生喜欢什么样的老师第二点：尊重课堂内每一个人“老师应对我们有礼貌，我们也是人。”自尊心是人的心灵里最敏感的角落！我们无权打着“爱”的旗号，剥夺学生受尊重的权力。 学生喜欢什么样的老师第三点：耐心。对学生有耐心，处理事务也有耐心。“老师，请您耐心地听听我所提出的问题。在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向您学习做人。”学会倾听是一种尊重！ 学生喜欢什么样的老师我们不期望老师爱自己的每一个学生，但我们希望老师能尽可能平等地对待每一个学生。第四点：公正老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格。” 学生喜欢什么样的老师第五点：宽容。“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这样。”新东方的董事长俞敏洪在北大最后一年由于心情不好，导致英国文学史考试不及格。他找到教英国文学史罗教授说：“这门课如果我不及格就毕不了业。”罗教授说：“我可以给你一个及格分数，但是请你记住了，未来你一定要做出值得我给你分数的事业。” 或许下一个俞敏洪就是您造就的！ 第六点：伸缩性。“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？”学生喜欢什么样的老师孩子不成器不是天生的，也不是永远的，那些孩子之所以有这样那样根深蒂固的毛病，只是老师们、家长们和孩子自己头脑中的既定评价，让他们放弃了对美好未来的追求。过去的荣誉和耻辱，只能代表过去，真正能代表一个人的一生的是他现在与将来的所作所为。我们要学会用发展的眼光来看我们的学生。 学生喜欢什么样的老师第七点：兴趣广泛、博学多才“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”兴趣—是你与学生沟通的最好桥梁！不仅仅是语文老师才会写诗，数学老师才会解题，英语老师才懂英文。徐华：教育谁意味着你是谁。 学生喜欢什么样的老师第八点：对个人的关注。学生心声：老师只和好学生谈话，难道他不知道我也正在努力吗？感悟：做为一名教师，不应该以学生的表现来确定我们应该关注的对象；在教育过程中，每一位学生都应该成为我们关注的对象！ 学生喜欢什么样的老师第九点：有方法感悟：当她蹲着的时候我发现她更高大。在一个人面临困境时，能及时地伸出你的援助之手，这就是以人为本！ 学生喜欢什么样的老师第十点：幽默感学生心声：他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直是一种享受。一个连书都教不好的老师，绝不可能是一位师德高尚的老师！在业务上高深的造诣，会使你更多地赢得学生；相反，很容易会在学生中造成“信仰危机”。学生需要一位能给他们安全感的老师！ 班主任常规工作要求中小学班主任教师能力培训 班主任常规工作要求提升观念，与时俱进所以我们每一位班主任都要加强学习，加强自身修养、自身素质的培养。本学期内每一位班主任都要积极参加班主任培训，加强班级工作交流，做好班级工作反思，撰写班主任工作感悟。 我们要继续落实双减政策，做好五项管理工作。顺利实现教育思想的变革和教育新课程的变革，提高教学水平和综合素质。 班主任常规工作要求培养班集体凝聚力，加强班干部的组织管理能力做好班干部选举工作，成立班委会，强化班干部职责，充分发挥班干部的积极、督促作用。制定好班规或班约，规范学生的日常行为。进行“一帮一”活动，转化后进生，落实“水涨船高”教学策略。 班主任常规工作要求纪律、卫生、仪容仪表、两操、二课堂活动、文明礼仪、班会、家长会等常规管理工作是我们工作的重要内容，应该做好，这是班级建设的基础。 规范班级制度,放手学生管理。落实班干部职责，想办法、想点子让班级行成良好的班风、学风。特别抓好清洁卫生工作，要求一日三保洁，让师生有一个优雅的学习和工作环境。从日常行为中抓好养成教育，纠正学生不良行为： 用平和善意的心态去对待班主任工作，充分把握好“度”，做到不讲过头话，少批评、多鼓励，少指责，多帮助。严格要求学生，培养好习惯。 充分利用班会，做好思想工作。每周的班会必须落实，不打任何折扣。自我严格要求，做学生的表率。老师要学会生活学会做人，勇敢面对现实，学会坚持和忍耐，保持乐观，学会合作。要能够指导学生的学习，还要能指导学生的心理，指导学生的生活，指导学生的发展，真正成为学生的导师。 班主任常规工作要求从日常行为中抓好养成教育