高中语文37记念刘和珍君课后强化作业新人.pdfVIP

高中语文 37 记念刘和珍君课后强化作业新人 【成才之路】高中语文 3-7 记念刘和珍君课后强化作业 新人 教版必修 1 一、课内双基 1．以下加点字注音全都正确的一项为哪项(　　) A．编辑(yì) 　　黯然 (àn)　　淋漓 (lín) B．噩耗(è) 不惮(dān) 立仆(pū) C．惊讶(chà) 踌躇 (chóu ) 血痕 (hén) D．殒身不恤(xù) 绯红(fěi) 尸骸(hái) 【答案】　C(A.辑：jí，B.惮：dàn，D.绯：fēi) 2．以下词语书写完全正确的一项为哪项(　　) A．惨淡 微寞 有始无终 B．凶残 和蔼 广有羽翼 C．喋血 依稀 赁屋受课 D．暴徒 爆发 阴谋秘计 【答案】　B(A.寞——漠，C.受——授，D.爆发——爆发) 3．对下面的句子含义理解正确的一项为哪项(　　) 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 A．运用反复、比照的修辞，揭示了沉默的结果，既有对反动派的警告，更有对后死 者的呼唤与鼓励。 B．运用反复、对偶的修辞，突出沉默的作用，表达作者最大的愤怒。 C．运用反复、比照的修辞，表达作者的愤怒，并呼唤鼓励后死者，语气高昂激越。 D．运用反复、对偶的修辞，鲜明而有力地预示了沉默的中华民族将爆发革命惊雷。 【答案】　A 4．作者结尾写道： “呜呼，我说不出话。〞这样写的用意是(　　) A．心情过于冲动、忧伤，实在写不下去。 B．表示还有许多话要说，但成心虚设，让人们共同抨击反动当局。 C．与第一局部照应，作者深感 “言不尽意〞，还有许多话要说，给读者留下深沉的 思考。 D．表示作者该说的话已说完，是以此来纪念刘和珍君。 【答案】　C 5．下面对句子的理解不恰当的一项为哪项(　　) A．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。(“惨象〞 “流言〞分别指反 动派屠杀爱国学生的暴行和走狗文人为掩盖其罪行而制造言论。 “已使〞 “尤使〞构成递 精品资料文档 高中语文 37 记念刘和珍君课后强化作业新人 进关系，突出反动派屠杀学生的暴行更使作者愤慨。) B．当三个女子沉着地转辗于文明人所创造的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个 惊心动魄的伟大呵！ (三个女子在反动派向学生施行暴行时互相救助的行为震撼人心。) C．中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕 抹杀了。 (“伟绩〞 “武功〞是反语，揭露中外的杀人者相互勾结，屠杀爱国学生的罪 行。) D．人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小 块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 (使用比喻的修辞手法说明人类前进需要付出 很大的代价，甚至牺牲，但请愿难以换来人类历史的前进，不是一种行之有效的斗争方 式。) 【答案】　A(“已使〞 “尤使〞构成递进关系，突出走狗文人的掩盖血腥罪行的言论 更使作者愤慨) 6．下面对本文的分析，错误的一项为哪项(　　) A．文中的 “真的猛士〞指为国为民奋起斗争的人， “庸人〞就是 “无恶意的闲人 〞， “中国人〞泛指一切中国人， “有恶意的闲人〞指诬蔑学生徒手请愿的人。 B．文中引用了陶潜的诗，意思是倘假设我们活着的人能永远纪念死者，记住这惨痛 的教训，那么，烈士的鲜血就不会白流了。 C．文中作者对学生徒手请愿的行为是否认的，认为那是毫无意义的。 D．本文语言精警，富有思想含量，感情充分，如歌如诗。 【答案】　C(作者对学生徒手请愿不是完全否认的，但意义寥寥) 二、语段精读 阅读下文，完成 7～10 题。 时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过 供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作 “流言〞的种子。至于此外的深的 意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血