《会计基础》教案 第3课 认识会计要素.doc

课题 第3课 认识会计要素 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握会计要素的概念与分类 （2）了解会计要素的确认与计量相关内容 素质目标： 通过学习让学生了解会计要素相关内容，培养脚踏实地、科学严谨、一丝不苟的工作作风，同时只有讲求奉献、努力拼搏、真正付出才能得到越来越多的净收益，最终增加自己的净权益 教学重难点 教学重点：会计要素的概念与分类 教学难点：会计要素的确认与计量 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→问题导入（5 min）→传授新知（30 min）→课堂讨论（8 min） 第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（25 min）→课堂讨论（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 问题导入 （5 min） 【教师】提出问题 上节课我们学习了会计基本假设、会计基础、会计信息质量要求和会计准则体系，那么请同学们回答一下会计信息质量要求包括了哪些内容？ 【学生】思考、举手回答 通过提问的方法，了解学生对上节课知识的掌握程度，进而引出新知 传授新知（30 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解会计要素的相关知识 一、会计要素的概念与分类 会计要素是根据交易或者事项的经济特征对财务会计对象所作的基本分类。换句话说，会计要素是会计对象的具体化。它是构成财务报告的基本要素，也是设置会计科目的依据。 ?【教师】提出问题 你认为会计要素能够分为哪几种？ ?【学生】聆听、思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，多媒体展示“会计要素的分类”图表，并讲解会计要素分类的相关内容 会计要素按其性质分为资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。 二、会计要素的确认 （一）资产 1．资产的概念 ?【教师】多媒体播放视频“资产”（详见教材），并提出问题 你是如何理解资产的？ ?【学生】聆听、观看、思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答，并讲解资产的相关知识 资产，是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。 根据资产的概念，资产具有以下三方面特征。 （1）资产是由企业过去的交易或者事项形成的。 资产应当由企业过去的交易或者事项形成，过去的交易或者事项包括购买、生产、建造等行为。也就是说，只有过去的交易或者事项才能形成资产，预期在未来发生的交易或者事项不形成资产。 ?【教师】提出问题 甲企业计划在10月份购买一批设备，6月份与销售方签订了购买合同，那么，6月份可以将该批设备确认为资产吗？ ?【学生】聆听、思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答 因为实际购买行为将发生在10月份，所以企业不能在6月份将该批设备确认为资产。 （2）资产应为企业拥有或者控制的资源。 资产作为一项资源，应当由企业拥有或者控制，具体是指企业享有某项资源的所有权，或者虽然不享有某项资源的所有权，但该资源能够被企业所控制。 ?【举例】企业租入的资产（短期租赁和低价值资产租赁除外），虽然企业不拥有其所有权，但却能够控制租入资产所创造的未来经济利益，因而应将其视为企业的资产，在企业的资产负债表中进行反映。 （3）资产预期会给企业带来经济利益。 资产预期会给企业带来经济利益，是指资产直接或者间接导致现金和现金等价物流入企业的潜力。如果某一项目不能为企业带来经济利益，那么就不能将其确认为资产。 ?【举例】待处理的财产损失，由于其是已经发生且尚待处理的损失，预期不会导致经济利益流入企业，因而不能作为企业的资产。 2．资产的确认条件 将一项资源确认为资产，需要符合资产的概念，还应同时满足以下两个条件。 （1）与该资源有关的经济利益很可能流入企业。 从资产的概念可以看出，能为企业带来经济利益是资产的一个本质特征。产的确认还应与经济利益流入企业的不确定性程度的判断结合起来。 ……（其他内容详见教材） （2）该资源的成本或者价值能够可靠地计量。 财务会计系统是一个确认、计量和报告的系统，可计量性是所有会计要素确认的重要前提，资产的确认也是如此。只有当有关资源的成本或者价值能够可靠地计量时，资产才能予以确认。 3．资产的分类 ?【教师】提出问题 你认为资产能够分为哪几类？ ?【学生】聆听、思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的回答 按其流动性不同，资产可分为流动资产和非流动资产。 ?【教师】提出问题 举例说一说流动资产和非流动资产分别包含哪些内容。 ?【学生】聆听、思考、主动回答问题 ?【教师】总结学生的