乘法概念的二重性及其教学启示-来源：小学教学参考（中旬）（第2021004期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-03 发布于四川
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乘法概念的二重性及其教学启示-来源：小学教学参考（中旬）（第2021004期）-广西教育学院.pdf

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教法探讨教法探讨乘法概念的二重性及其教学启示青岛大学数学与统计学院（266000）孙姝佳李明兰［摘要］乘法概念在小学数学学习的不同阶段多次出现，然而学生对乘法概念的掌握并不理想。从概念二重性理论对乘法概念进行分析，得出对乘法的理解应具有过程性和对象性，而且过程性意义先于对象性意义，过程性意义也是掌握概念的必要条件，而对象性意义是在操作阶段逐步反省后形成的。［关键词］乘法；概念二重性；过程性；对象性；教学启示［中图分类号］