八年级自然资源教案.docxVIP

教 学 设 计 课题：第三章 第一节 自然资源的基本特征 第1课时 一、教学目标： 知识与技能: ??? 1.使了解人类的生产和生活离不开自然资源,自然资源是人类文明和社会进步的物质基础。 ??? 2.自然资源的归类分析 ????过程与方法: ??? 通过实例分析使学生加深对自然资源合理利用和保护的重要性、必要性的认识。 ????情感、态度与价值观: ??? 使学生认识到自然资源与日常生活和社会发展的密切关系,提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识。 ???二、教学重点: ??? 1.人类生产生活与自然资源的重要关系。 ??? 2.合理利用、保护和节约自然资源的重要性及具体做法 ???三、教学难点: ??? 对自然资源的归类分析。 ???四、教学方法:讲授法和练习法;对比和分析法;讨论法 ???五、教学准备:? 教材、地图册、教材图片 ???六、教学过程: 教学步骤 师生活动 设计意图 导言 引入 1.教师导言引入：我国是一个幅员辽阔,人口众多的国家,自然资源总量大,种类多,这些自然资源与我们生产和生活有何关系?在数量上有何特征?我们应当如何看待和对待我国的自然资源状况呢?今天我们就学习第三章中国的自然资源中的第一节。 （板书课题） 2.学生自由回答知道哪些自然资源。 从学生身边的情境导入，让学生感知地理知识就在身边，激发学生求知欲。 学 习 新 知 1.学生自己阅读第一段内容及图。 2.教师提问：什么是自然资源? （学生回忆并回答） 教师：自然资源是人类直接从自然界取得并用于生产和生活的物质和能量,它是自然环境的重要组成部分。 3.教师提问：你知道哪些自然资源？ （指名学生回答，学生补充） 使学生初步感知自然资源的概念。对于教师提出的问题，学生的回答不一，教师及时点评。 教学步骤 师生活动 设计意图 学 习 新 知 3.教师提问：自然资源有哪些种类?举例说明。 （学生读图 并分析、概括。） 4.教师归纳：土地资源、水资源、矿产资源、森林资源、气候资源。 5.教师提问：什么是可再生资源和非可再生资源？ （学生读图） 教师归纳： 可再生资源：可以在较短时间内更新、再生，或者能够循环使用。如：土地、森林、水、水能等。 非可再生资源：总是用一些就少一些，也就是说用完了就不节能再产生。如：煤、石油、矿石等矿产资源等。 对于可再生资源如果能够合理利用，并且注意保护和培育，就能够实现循环利用；对于非可再生资源，我们应该节约使用，十分珍惜。 6. 自然资源是从自然界中直接获取的用于生产和生活的物质和能量。那么,同学们能否举例说明资源与我们生活的关系“学生活动”完成活动1 （学生前后桌分小组进行讨论补充说明自然资源与我们的生活关系，并让学生回答） 7. 教师提问：可再生自然资源为我们提供所需要的物质和能量,那么,可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗? （学生先自读教材黄河断流、蚌埠城市水荒、土地荒漠化图片及资料内容。然后分前后桌小组交流在广播、电视、报纸等媒体看到或听过哪些类似报道？再举出实例说明合理利用和保护自然资源的重要性。 8.教师小结： 水资源——利用不合理——污染、断流——不可利用一或没有可利用的--取之尽,用之竭。 土地—水土流失、荒漠化--生产力下 以问题的形式呈现，便于学生明确学习目的，引导学生自主学习。 学以致用，联系生活，锻炼学生的应变能力。 学生在学习中，责任感、危机感油然而生，让保护自然资源、珍惜自然资源的情感得到升华。 教学步骤 师生活动 设计意图 拓展 延伸 降,消失——取之尽,用之竭。 所以我们利用可再生资源仍然要倍加珍惜和节约合理使用。 与自己家长等老人交谈，询问他们小时候的自然环境与现在有什么不同并整理。 板书设计: ??? 第三章 中国的自然资源 ??第一节 自然资源基本特征??? 一、自然资源与我们 ??? 1.自然资源 分类 ：土地资源、水资源、矿产资源、森林资源、气候资源 ??? 2.可再生资源和非可再生资源：利用中注意的问题 ??? 3.自然资源是人类文明和社会进步的物质基础 使学生认识到自然资源与日常生活和社会发展的密切关系,提高学生对合理利用、保护和节约自然资源重要意义的认识。 七、教学反思：