《有理数混合运算》学情分析方案.docx

《有理数混合运算》学情分析方案 基本信息 县(市、 区 ) 学校 姓 名 学 科 数学 水平维度 八学情分析□教学设计□学法指导□学业评价 所属环境 风多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境 微水平点 A1技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 有理数混合运算 教学对象 七年级学生 教学目标 掌握有理数混合运算的顺序，能准确地实行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合 运算 教学重点 能准确地实行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算 学习难点 选择准确的运算顺序，灵活应用运算律，使计算简单，准确 分析工具 微信小程序问卷星 分析方法 讨论、比照、问卷调查快速收集分析学生信息，有效理解学情改进教学设计。 学情分析 实践方案 1:七年级学生刚从小学升入初中对正负数理解还比较模糊，计算水平较弱，本 节是学习了有理数的加，减，乘，除，乘方后的运算的综合应用。有理数的运算 是数学中很多其他运算的基础，培养学生准确迅速的运算水平是重要目标。 2:七年级学生的思维水平有限，估计学生对运算符号的处理会出错。所以教学 中应尽可能多地让学生动手，在运算前重点注重算式中的加减，乘除和乘方的 运算符号，以及括号，再按正常顺序实行运算，提升运算的准确率。 3利用问卷星扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率，充分了 解学生对于混合运算知识的理解情况。结合学生的实际情况，设计不同题型让学 生合作交流，让每个学生动口，动手，动脑自己归纳有理数的运算顺序，提升 学生的表达水平与数学语音水平，培养学生的主动性积极性。 自评等级 口优秀□合格□不合格