浅谈对教材中的“理想化”预设的教学调整——“数据的收集和整理（一）”教学思考-来源：小学教学参考（中旬）（第2021004期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-03 发布于四川
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浅谈对教材中的“理想化”预设的教学调整——“数据的收集和整理（一）”教学思考-来源：小学教学参考（中旬）（第2021004期）-广西教育学院.pdf

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教例剖析教例剖析浅谈对教材中的“理想化”预设的教学调整 ——“数据的收集和整理（一）”教学思考江苏苏州工业园区景城学校（215000）李艳苹［摘要］课程标准在发展学生的“数据分析观念”这一方面，将原先较分散的教学内容统整到较为集中的课时中，让学生能够在课堂上经历“收集—分类—整理—分析”过程，更有利于学生在初学时搭建完整的知识框架。