中考语文作文写作36技--第14技 我寄愁心与明月——感情真挚技巧（精品课件）.pptx

中考写作36技系列课件 中考写作36技14我寄愁心与明月感情真挚技巧 目录要义解说一经典解读二策略解密三真题解析四 要义解说 前人读《古文观止》，有“三哭”的说法：“读诸葛亮的《出师表》而不落泪者，其人必不忠；读李密的《陈情表》而不落泪者，其人必不孝；读韩愈的《祭十二郎文》而不落泪者，其人必不仁。” 为什么这三篇文章有如此强烈的艺术效果呢？根本原因就是这三篇文章写的是作者最亲近的人和曾经引起他感情冲动的事，因此言辞悬切，字字发自肺腑，句句情深意切。能打动读者的文章，就是好文章，就能广为流传。 要义解说 感情是文章的生命。《周易》上说“修辞立其诚”，刘勰主张“为情而造文”，白居易说“感人心者，莫先乎情”。这些精辟的论述告诉我们，写文章一定要有真情实感。 语文课标指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。“感情真挚”，即感情真诚恳切。“真”即真诚，真切；“挚”即诚恳，恳挚。“感情真挚”是指文章中所表达的对社会、人生、生活的发自内心的真实自然的感情，不是人云亦云，也不是无病呻吟。 要义解说 中高考作文等级评分标准就对“好”和“较好”的作文分别提出了“感情真挚”和“感情真实”的要求。中考作文题目中往往有这样的导语：你有这样的经历、体验吗？可以写你的经历、体验和看法等等。这些提示，其内涵都是指在作文中要表达真情实意，从自我角度去认识生活、感悟生活。 经典解读 ◎朱德的《回忆我的母亲》一文以叙述为主，兼以议论与抒情，朴实无华又情感真挚地表达了作者对母亲的怀念与感激之情。文章的开头：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”这里用“很悲痛”直抒胸臆，表现了母亲去世对“我”心情的影响。“我爱我母亲”一句为全文奠定了感情基调，“爱”字是全文的文眼。“永远回忆”中的“永远”一词，强调了母亲“勤劳”的优秀品质给予“我”的长远影响。 经典解读 ◎《秋天的怀念》是当代作家史铁生的一篇怀念母亲的回忆性散文。作者用凝重的笔触，回忆了母亲生前在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，用一个个平凡的细节为我们诠释了伟大母爱的内涵。课文是作家对母亲的追忆与怀念，更是一篇充满人生哲理的感人作品，课文语言平实含蓄，情感真挚细腻。其中三次“看花”，既是本文的叙事线索，也是本文的感情线索：初次看花，对比之处见真情；二看菊花，细节之处见真情；三看菊花，“重生”之后悟真情。 策略解密一、作文感情存在的问题二、作文感情真挚的要求三、作文感情真挚的方法 策略解密 一、作文感情存在的问题： 文章是感情的产物。“感情真挚”要求考生在作文中能够自然地表达真情实感，使感情的流露能够给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。要做到“感情真挚”，就必须真实地记录自己的情感历程，真实地抒发自己的生活感悟，真实地表现自己的审美情趣，做到有感而发，缘情、缘事、缘理而发。　　从阅卷角度来看，那些既注意内容充实，又注意强化情感及文采意识，或使叙述饱含深情，或使议论表达真知灼见的作文总是受到阅卷老师的青睐。 策略解密 然而，“为文而造情”是当今中学生作文时普遍存在的毛病。许多考生写作时还不知情为何物，心中毫无真情真意，就强装有情有意。作文在情感的表达上存在的问题，主要表现在以下几个方面：　　①感情平淡乏味。这种作文主要表现为手法单一。比如文章一叙到底，缺少生动形象的描写、深刻精辟的议论、真挚热切的抒情，读来味同嚼蜡。 策略解密 ②感情虚假失真。由于阅历少，对所经之事又感受不深，所以考场上很多同学都难以写出真情。不管话题多么宽泛，都必须在规定的情境中作文，于是他们只好“为文造情”，致使虚情假意泛滥成灾。 策略解密 ③感情夸饰失度。有的考生对某事虽有深刻强烈的情感体验，但由于没有掌握一定的抒情技巧，出现了小题大做、大词小用等情况，从而削弱了文章的表达效果。如将数目不大的拾金不昧夸饰成具有“见财不贪”的高尚品质，将极其寻常的助人为乐夸大成“勇于自我牺牲”的崇高精神等，让人一看便知文章情感夸饰不当。 策略解密 ④感情消极低沉。近年来，有的同学受一些“新事物、新概念”的影响，对反面事物大唱赞歌，或者以偏概全，一味揭露社会的阴暗面，过分地渲染消极灰色的情感，这些情感写进作文中，即使再真挚再强烈，它违背了积极健康的原则，又怎能获得理想的分数呢？ 策略解密 二、作文感情真挚的要求： ①写真实的情感。“真实”，主要是指作者在文章中表达的感情要符合生活实际，不违背生活规律。鲁迅先生说：“从血管里流出来的是血，从水管里流出来的只能是水。”只有写作者倾注了真情，文章才具有实感。 ②写真切的感受。“真切”，是指感情的表达要具体、深切而自然。其切