深度解读教材发展空间观念——以苏教版教材四年级下册“旋转”为例-来源：小学教学参考（中旬）（第2021009期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-03 发布于四川
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深度解读教材发展空间观念——以苏教版教材四年级下册“旋转”为例-来源：小学教学参考（中旬）（第2021009期）-广西教育学院.pdf

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教例剖析教例剖析深度解读教材发展空间观念 ——以苏教版教材四年级下册“旋转”为例江苏新沂市新安小学（221400）徐纯［摘要］数量关系和空间形式是数学研究的两大基本范畴。培养、发展学生的空间观念是小学数学“图形与几何”领域教学的重要目标。在教学中，通过深度解读教材，挖掘空间观念发展的要点，基于教材解读，探索学生空间观念发展的路径，对提升学生的核心素养有重要意义。［关键词］教材