A1 技术支持的学情分析之部编版语文六年级《桥》学情分析方案《 桥 》学情分析方案.docx

部编版语文六年级《桥》学情分析方案 ——A1技术支持的学情分析 1、学情分析目的 进一步理解学生，理解学生原有的知识基础,进而深入教材，依据新 课程标准去备好课，营造一种民主和谐的学习气氛。感受共产党员面对 危险时，无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神，在学生和文本之间构 建起一座心灵“对话””的桥梁。 二、 学情分析内容. 教学主题：《桥》 教学对象：小学六年级学生 教学目标： 1.知识与水平：有感情地朗读课文，理解文中的故事。 2.过程与方法：结合飞速上涨的洪水，感受形势危急，领悟老支书每一 次举动的内涵与精神。 3.情感、态度、价值观：体会人物无私无畏、舍己救人的高尚品质和人 格魅力。 教学重点：领悟老支书每一次举动的内涵与精神。 教学难点：体会课文在表达上的特点，理解题目所蕴涵的深意。 三、学情分析方法 自然观察法、书面材料法、谈话法、调查研究法、测验法 教法： 1、情境创设法，让学生抓住文中一些渲染环境的词语和句子，想象面 对死亡威胁的情景，切实感受当时的生命垂危，从而更好地理解老支书 的舍己为人，忠于职守的高贵品质。 2、读书感悟法，通过朗读，感悟，交流，让学生领会桥不但仅是那座 窄窄的木桥，更是老支书用自己的身躯架起的生命之桥! 3、引导点拨法，引导学生抓住描写老汉动作，神态，语言和自然环境 的关键语句，实行圈点勾画，通过抓住重点来理解课文。 学法：引导学生“画”重点词句、读重点语句、说自己体会、写内心感 情。 学情分析工具：相关课件、幻灯片、视频 四、学习者特征分析 六年级学生已具备一定的朗读水平，语言感悟的水平。对于本课扣 人心弦的故事，学生的阅读主动性，积极性应该很高，但对共产党员面 对危险时，无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神理解恐怕不够深入， 也不容易联想到桥的深刻含义。