放大过程，让思维向更深处漫溯——三年级“拼图与周长”教学实践与思考-来源：小学教学参考（中旬）（第2021008期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-03 发布于四川
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放大过程，让思维向更深处漫溯——三年级“拼图与周长”教学实践与思考-来源：小学教学参考（中旬）（第2021008期）-广西教育学院.pdf

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教学实践教学实践放大过程，让思维向更深处漫溯 ——三年级“拼图与周长”教学实践与思考浙江杭州市下沙第二小学（310018）郑书娟［摘要］“拼图与周长”是培养学生运用所学知识解决怎样拼周长最短的内容。教师需要善用“放大”的艺术，让学生置身于探究的全过程，在拼图中发现奥秘，在反思中提炼方法，让探究成为整节课的核心，让数学学