深度理解：探索从“定量”走向“定性”——以“面积的变化”教学为例-来源：小学教学参考（中旬）（第2021004期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-03 发布于四川
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深度理解：探索从“定量”走向“定性”——以“面积的变化”教学为例-来源：小学教学参考（中旬）（第2021004期）-广西教育学院.pdf

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名师工作坊名师工作坊深度理解：探索从“定量”走向“定性” ——以“面积的变化”教学为例江苏如皋市外国语学校（226500）丁洪［摘要］数学学习离不开“定量”和“定性”。其中，侧重行为操作的“定量刻画”，通过问题驱动、知识迁移和对比展示，实现初探激趣、再探体验和深探建构，助推线性理解的发生；侧重思维操作的“定性把握”，通过分