第二课 键盘中的数字.doc

第二册第2课 键盘中的数字 一、 教学目标： 1、学会用小键盘输入数字 2、学会用“ 计算器”进行数值 计算 3、通过 学习，培养学生借助 信息 技术解决生活中实际问题的能力 二、 教学重难点： 熟练应用小键盘输入数字，学会用“ 计算器”进行数值 计算。 三、 教学过程： 第1课时： （一）导入 1、除了文字外，我们还经常要和数字 信息“打交道”。键盘中还有一个容易被遗忘的角落——小键盘区。（揭题） 2、指定小键盘区。你在生活中见过这种类似的键盘吗？（学生回答）（银行密码器，手机、电话键， 计算器……） （二）认识小键盘 1、NumLock——小键盘的开关。0-9数字的排列，小数点，回车键，“+，-，*，/”键的位置 2、操作要领 中指5，食指4，无名指6，小拇指Enter，余类推 3、输入操作 (1)打开记事本，输入0123456789，9876543210，3.1415926，2 (2)输入生活中常见号码：电话号码（家里），熟悉的手机号，模拟身份证号码 (3)输入 数学运算式：1+2+3+4+5+6+7+8+9＝，1*2*3*4*5*6*7*8*9＝，789-456-123＝，456788/2/4＝ （三）认识“ 计算器” 1、启动“ 计算器”（抽生操作演示） 2、介绍“ 计算器”的界面及与小键盘的对应关系 3、 练习： (1) 计算： 9876+4321＝ 12468-9848＝ 980*43＝ 2813/54＝ 抢答汇报 (2)填写表格： 502班第1小组1周课外 体育活动记录表 姓名 斜身引体 仰卧起坐 跳绳 小军 78 119 798 小林 85 89 1289 小明 88 90 569 小燕 90 88 985 小新 87 121 1182 小强 95 95 677 小王 93 85 899 小立 75 92 901 合计 ? ? ? 汇报结束：你看我们都要加强 体育锻炼啊！ （四）小结 今天你的收获是什么？  第2课时： 教学过程： （一）复习基本概念： 小键盘区数字排列怎样的？ 计算器软件中的“＝”对应小键盘中的哪个键？ （二） 练习： 1、填写P7表格2 (1)怎样 计算？（工作效率×工作时间＝工作总量，平均＝总和/个数） (2)学生 计算、汇报。 2、P8题：涉及 计算机存储概念，学生不容易读懂题目 计算机的存储单位是字节（B），2个字节能存储一个汉字。1024B＝1KB，1024KB=1MB，1024MB＝1GB，…… 它们的进率类似于我们 学习的 数学中的进率，只不过它同二进制数有关（1024＝2^10）。 本题，128MB的U盘可存储汉字为128*1024*1024/2，存储30万字的书大约：128*1024*1024/2/300000 （三）小结 学习使用了 计算器，希望同学们能够在日常生活中能够运用它解决实际问题