《网络哲学》课程教学大纲.doc

PAGE PAGE 2 《网络哲学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：D1111009 课程名称：《网络哲学》 课程性质：任选课 适用专业：哲学专业（本科） 开课学期：第五学期 总 学 时：34学时（讲授28学时；实践6学时） 学 分：2 先修课程：《现代领导科学》、《中国哲学专题研究》、《欧洲哲学史》、《论文写作训练》 平行课程：《哲学文献学》、《现代性研究》、《公共关系学》 后续课程：《语言分析哲学》、《西藏宗教与哲学》、《文化哲学》、《现代新儒学》 课程简介：《网络哲学》是哲学专业本科学生的任选课，是对当代以信息网络为基础的人类存在方式的全面变革进行哲学概括和反思的新兴哲学学科。主要研究对象是以网络为平台和中介的人自身、人与人、人与自然、人与社会、人与文化、人与世界的网络化关系和活动。本门课程以专题讲解的方式，探讨了网络环境下的人的存在与发展，力求体现出用网络方式研究哲学、从哲学角度思考网络的基本研究理念。 推荐教材：自编讲义 参考书目： 1.《网络哲学引论》.常晋芳著.广东人民出版社，2005年7月版. 　　 2.《虚拟社会人的发展研究》.曾令辉著.人民出版社，2009年12月版.　　　　　 3.《现实与虚拟社会人际关系的文化探究》.王晓霞著.中国社会科学出版社，2010年6月版. 4.《虚拟自我论》.谢俊著.中国社会科学出版社，2011年8月版. 5.《虚拟世界与现实社会》.何明升，白淑英等著.社会科学文献出版社，2011年5月. 二、课程总目标 通过网络哲学的教学，引导学生思考网络环境下的人的生存与发展，并学会运用哲学方法研究、分析和解决现实中的人与网络的关系问题，提高学生的认识能力和思考能力，以实现用网络方式研究哲学、从哲学角度思考网络的基本研究理念。 三、理论教学内容与目标 （一）网络与哲学（3学时） 通过本章教学，使学生了解网络与哲学的关系、网络哲学的相关内容，引导学生进入网络与哲学之思。 1.网络时代与哲学 1.1.纵览网络时代 1.2.网络的哲学化与哲学的网络化 1.3.网络哲学的含义 1.4.研究网络哲学的意义 2.网络哲学的特点 2.1.开放性 2.2.创新性 2.3.宽容性 2.4.思想性和批判性 2.5.中介性 2.6.人文性 2.7.实践性 3.网络哲学与其他相关学科的关系 4.网络哲学研究的主要内容 4.1.概念论与实体论内容 4.2.存在论与本质论内容 4.3.文化论与价值论内容 5.网络哲学的关注焦点 （二）网络哲学的概念论研究（2学时） 通过本章教学，使学生了解网络的相关内容，传授他们进行网络哲学学习和研究的背景知识。 1.网络的三重含义 1.1.技术概念的网络 1.2.文化概念的网络 1.3.哲学概念的网络 2.网络的基本特征 1.2.1.开放性与多元性互联性 1.2.2 1.2.3.中介性与交互性 1.2.4.数字性和虚拟性 1.2.5.创新性和复杂性 1.2.6.无限性和分布性 3.网络与其他相关概念 4.网络哲学的哲学定位 （三）网络哲学的实体论研究（4学时） 通过本章教学，使学生明确网络哲学的实体论含义，从网络主体、网络客体和网络中介三个层次对网络哲学进行了实体论分析与研究。 1.网络主体 1.1.网络主体的基本内容 1.1.1.网络主体的概况 1.1.2.网络主体的层次 1.1.3.网络主体的行为特征 1.2.网络主体的哲学考察 1.2.1.网络主体性 1.2.2.网络主体性与主客体间性 1.2.3.网络主体的评价 2.网络客体 2.1.网络的客体结构 2.2.网络的硬件与软件 3.网络中介——信息 3.1.信息的含义及本质 3.1.1. 3.1.2 3.2.信息技术 3.2.1.信息技术 3.2.2.信息技术的类型 3.2.3. 3.3.信息的运动 3.3.1.信息的开发与配置 3.3.2.信息的创造与交流 4.网络主体、客体与中介的价值评价 4.1.网络主体的价值评价 4.1.1.网络主体的矛盾与困境 4.1.2.网络主体的人的全面发展 4.2.网络客体与中介的价值评价 （四）网络生存方式（6学时） 通过本章教学，向学生介绍了网络虚拟环境下的生存方式，分析了其特点、变革，并对其进行了价值评价。 1.生存方式的界定 1.1.哲学界定 1.2.历史变革 1.3.生存方式变革的特征与趋势 2.网络生存方式研究 2.1.网络虚拟社会的生产力考察 2.2.网络虚拟社会的生产关系考察 2.3.网络生存方式的本质特征 3.网络生活方式 3.1.网络生活方式的含义 3.2.网络生活方式的式样 3.3.网络生活方式的本质特征 4.网络生存方式的价值评价 （五）网络交往方式（6学时） 通过本章教学，使学生了解网络交往方式的哲学含义，并学会分析虚拟环境下的交往活