《计算机应用基础（Windows 10+WPS Office） 》教案 第2课 详解计算机中信息的表示.doc

PAGE 12 PAGE 12 PAGE 13 PAGE 13 PAGE 1 PAGE 1 课题 任务二 详解计算机中信息的表示 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识与技能： （1）掌握数制的内涵及基本要素 （2）掌握数制间的转换方法 （3）掌握计算机中信息的编码 （4）掌握二进制数的算术运算 （5）掌握二进制数的逻辑运算 （6）数据的存储单位及换算 思政育人目标： 培养学生的逻辑思维，培养学生从不同角度解决问题的意识，通过本节课的学生，帮助学生感受计算机运算之美 教学重难点 教学重点：计算机中的数制与字符编码 教学难点：数制间的转换方法 教学方法 讲授法、问答法、演示法、练习法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→情景导入（3 min）→学习新知（32 min）→课堂互动（8 min） 第2节课：情景题导入（3 min）→学习新知（35 min）→课堂练习（5 min）→任务布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） 【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 情景导入 （3 min） 【教师】导入新课 利用计算机可以采集、存储和处理各种信息，也可以将这些信息转换为用户能识别的文字、图像、音频或视频等进行输出。那么这些信息在计算机内部是如何表示和存储的呢？ 【学生】聆听、思考 激发学生的学习动机，提高学生的主观能动性 学习新知 （32 min） 任务2-1 数制转换 1．计算机中的数制 【教师】结合教材16页视频，提问题，学生讨论，随机提问 思考我们目前所用的阿拉伯数字使用的数制是什么？是如何进行计算的 【学生】思考、讨论、回答问题 【教师】通过发言，引入新的知识点，带领学生学习计算机中的数制 数制也称计数制，是用一组固定的符号和统一的规则来表示数值的方法。人们通常采用的数制有十进制、二进制、八进制和十六进制。在计算机中，文本、数字、声音、图形、图像、视频，以及动画等数据都是以二进制形式存储的 一般情况下，在数字的后面用特定的字母（下标）表示该数的进制：B表示二进制；D表示十进制（D可省略）；O表示八进制；H表示十六进制。例如，二进制数101100应表示为(101100)B 【教师】呈现练习并讲解 分别用二进制、十进制、八进制、十六进制的特定字母表示下列个数 （1）101110 （2）40351 （3）1250 【学生】思考、回答问题 【教师】介绍数制的组成 无论使用哪一种计数制，数值的表示都包含两个基本要素：基数和位权 （1）基数是一种进位计数制允许使用的基本数字符号的个数。一般而言，r进制的基数为r，即可供使用的计数符号有r个，分别为0～（r?1），每个数位计满r就向其高位进1，即“逢r进一”。例如，十六进制中，基数为16，可用的计数符号有0、1…9和A、B…F（或a、b…f），计数规则是“逢十六进一” 【教师】提出问题并讲解 请同学们思考回答二进制、十进制、八进制、十六进制的计数符号分别有哪些 【学生】聆听、思考、回答问题 【教师】讲解数制位权 （2）位权简称“权”，是指数制中每个固定位置对应的单位值（常数），其值等于以基数为底，以数字符号所处位置的序号为指数的整数次幂。其中，各数字符号所处位置的序号：以小数点为基准，整数部分自右向左递增，依次为0、1、2…，小数部分自左向右递减，依次为?1、?2… 例如，将十进制数385.26按权展开，为3×102+8×101+5×100+2×10–1+6×10–2，即3的位权是102，8的位权是101，5的位权是100，2的位权是10–1，6的位权是10–2 【学生】聆听、思考、记忆 【教师】呈现练习题 （1）将十进制数10234.56789按权展开 （2）将八进制数123.5按权展开 （3）将十六进制数A1BC按权展开 （4）将二进制数101111 【学生】聆听、思考、回答问题 【教师】结合学生的回答简单介绍二、八、十六进制的按权展开规则 二进制： 八进制： 十六进制： 【学生】聆听、思考、记忆 【教师】提出问题 十进制的进位规则是逢十进一，同学们思考一下二进制、八进制、十六进制的进位规则是什么 二进制：逢二进一 八进制：逢八进一 十六进制：逢十六进一 【学生】聆听、思考、记忆 【教师】讲解数制转换 给大家讲到的各数制的按权展开，同样可以运用到各数制的转换过程中，接下来我们来讲解数制转换 （1）其他进制数转换为十进制数：将其他进制数按位权展开，然后各项相加，即可得到相应的十进制数 【教师】讲解例一（二进制转十进制） 【例1-1】将二进制数10110.101转换为十进制数 (10110.10