《计算机应用基础[Win10+Office2016]》教案 第15课 制作员工手册（2）.docx

PAGE 10 PAGE 10 PAGE 11 PAGE 11 PAGE 1 PAGE 1 课题 任务四 制作员工手册 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识与技能： （1）掌握制作目录的方法 （2）掌握设创建题注的方法 （3）掌握设置分栏的方法 （4）掌握邮件合并的方法 思政育人目标： 拓展学生的视野，培养学生对信息技术的敏锐性，培养学生的沟通协作意识，提高学生在信息社会中适应力和创造力，树立科学的世界观 教学重难点 教学重点：制作目录、创建题注、设置分栏、邮件合并 教学难点：制作目录、设置分栏 教学方法 讲授法、问答法、演示法、练习法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 第1节课：考勤（3 min）→复习旧课、点评作业（5 min）→问题导入（5 min）→学习新知（25 min）→课堂练习（5 min）→评价修正（2 min） 第2节课：问题导入（3 min）→学习新知（35 min）→课堂练习（5 min）→任务布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （3 min） 【教师】让学生使用app签到 【学生】用app签到，班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 复习旧课 点评作业 （5 min） 【教师】复习旧课，点评上节课作业 【学生】聆听、总结、反思 通过回顾旧知识和点评作业，巩固知识，夯实基础 问题导入 （5 min） 【教师】提出问题 我们在修改文档格式的时候，有时候希望修改一处格式，其他部分也进行自动修改，大家觉得这可以实现吗？ 【学生】聆听、思考、回答问题 【教师】总结并导入本节课课题 样式是一系列格式的集合，使用它可快速统一或更新文档的格式，我们一起来学习一下具体是如何实现的吧 通过提问，激发学生的学习动机和主观能动性。告知学习目标，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望 学习新知 （25 min） 【教师】讲解新知识并演示具体的任务实施步骤，让学生跟随操作 必备知识2 制作目录 目录的作用是列出文档中的各级标题及其所在的页码，方便读者查阅。Word 2016具有自动创建目录的功能，但在创建目录之前，需要先为要提取目录的标题设置标题级别（不能设置为正文级别），并为文档添加页码。 ……（详见教材） 【教师】操作演示并展示“目录”下拉列表 【教师】操作演示并展示自定义目录 【教师】操作演示并展示“更新目录”对话框 必备知识3 创建题注 题注是对插入到文档中的图片、形状、公式、表格及其他对象进行标识的编号及说明，其格式一般为 标签＋题注自动编号＋题注说明 为文档中插入的对象添加题注后，当插入的对象发生增减或顺序调整时，Word 2016会自动更改其编号，以保证按文档中出现的先后顺序进行排列且不断号。 ……（详见教材） 【教师】操作演示并展示“题注”对话框 必备知识4 设置分栏 默认情况下，文档只有一栏。为使文档更加美观，可对文档进行多栏排版。例如，报纸、杂志的内页通常采用多栏排版。选中要分栏的文本，在“布局”选项卡“页面设置”组中单击“分栏”下拉按钮，在展开的下拉列表中选择分栏类型，如“三栏”，即可设置分栏。 【教师】演示如何设置分栏 教师讲解小提示： 在“分栏”下拉列表中选择“更多分栏”选项，打开“分栏”对话框，用户可在其中对分栏选项进行更多设置，如设置栏宽、分隔线、栏间距等。 【学生】聆听、思考、跟随老师操作完成任务实施步骤 通过老师的讲解与实际的操作演示，让学生掌握员工手册制作目录、创建题注及设置分栏的方法 课堂练习 （5 min） 【教师】布置课堂练习任务 任务拓展1第（4）（6）题 【学生】思考、讨论，完成任务 通过随堂练习，了解学生学情，巩固学生对页眉和页脚设置方法的掌握，增强记忆 评价修正 （2 min） 【教师】检查并点评学生的任务完成情况 【学生】聆听、思考、记忆 通过形成性检测进行知识的强化矫正 第二节课 问题导入 （3 min） 【教师】提出问题让学生思考，随机提问 某些情况下，我们需要对多个文档进行批量处理，大家知道怎么操作吗？ 【学生】聆听、思考、回答问题 通过提问、讲解，吸引学生关注，激发学生的学习兴趣 学习新知 （35 min） 【教师】总结发言，提出知识点，演示任务实施的具体步骤，并让学生跟随操作了解 必备知识5 邮件合并 邮件合并是Word 2016中一项数据组织与格式化输出操作技术，通常用于批量处理文档。执行邮件合并的一般方法如下。 （1）制作主文档。主文档是邮件合并内容中固定不变的通用部分，其制作方法与普通文档基本相同，用户还可对其页面格式和字符格式等进行设置。 （2）创建数据源。数据源主要用于保存联系人的相关信息。邮件合并支持多种格式的数据源，如Out