五项管理和双减政策背景下如何加强班级管理.pptxVIP

如何强化班级管理;前言;前言;; 班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。;;;;;二、班级管理的功能及形式;;;;;;三、班主任班级管理必备能力;2、正确评价学生的能力： 基本要求： 评价要客观公正； 掌握评价的“度”； 评价要有激励性； ;3、转化待进生的能力： 基本要求： 晓之以理的说服力； 动之以情的感染力； 导之以行的持久力；——反复抓、抓反复。 ;4、选拔、培养学生干部的能力： 基本要求： 能慧眼识才，准确选拔班干部； 能知人善用，合理分工； 能科学指导，精心培育班干部； ; 5、组织班级活动的能力： 基本要求： 能科学确定活动内容； ?知识性活动。 ?娱乐性活动。 ?实践性活动。 能周密地安排活动计划； 有发动——有检查——有评比——有记录——有总结——有成果 能有效地指导活动实施； ;;1、卫生习惯：衣着整洁，勤换衣服，勤洗手脸，早晚刷牙，睡前洗脚，经常洗澡；坚持每天整理好自己的内务，被褥、鞋子等叠放整齐；不随地吐痰，不乱扔、乱刻、乱画；认真值日，保持教室、校园干净整洁。 2、礼仪习惯：尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，行礼问好；孝敬父母，聆听教诲；团结友爱，关心他人；说话文明，讲礼貌用语。 3、守纪习惯：上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；课间休息守秩序，不追逐逗打；遵守作息时间，不迟到、不早退、不旷课。;小学阶段重点培养的十个习惯;小学阶段重点培养的十个习惯;五、班主任各个时段常规工作;（一）每日常规;（二）每周常规;（二）每周常规;（二）每周常规;（二）每周常规;（三）每月常规;（四）学期常规;谢谢观看;如何强化班级管理