特殊教育：感觉统合《玩转柱体球》.pdf

感觉统合 《玩转柱体球》教学设计 学 科 感觉统合 授课班级 502 课 题 《玩转柱体球》 授课教师 邹佩 课 型 第2课时 本单元 组别 姓 名 年 龄 智障类型 优势能力 弱势能力 先备知识 1.有较好的认知能力，注意力 1. 能腹趴柱体球 单纯智力落后 持续时间长。 1.并行处理两条及以上 前后滚动。 萧可X 12岁 A 单纯智力落后 2. 能理解并执行一般指令。 感觉信息的能力薄弱。 2. 能骑坐柱体球 萧诗X 12岁 组 唐氏综合症 3. 能较协调地运用上下肢。 2.上肢的稳定性及肌力 上下振荡。 学 侯XX 11岁 唐氏综合症 4. 能与教师进行基本的语言交 欠缺。 3. 能拍大笼球。 汪XX 11岁 情 流。 4.知道常见物体 之间的关系。 分 1.能腹趴柱体球 析 1.有一定的认知能力。 1.上下肢协调性差。 章XX 12岁 脑瘫 前后滚动。 B 2.能理解并执行一般指令。 2.注意力持续时间短，有 王XX 10岁 单纯智力落后 2.能骑坐柱体球 组 3.能与教师进行基本的语言交 较明显的冲动多动行为。 胡XX 11岁 自闭症 上下振荡。 流。 3.能拍大笼球。 1.注意力持续时间短，冲 单纯智力落后 陈XX 11岁 动多动行为表现明显。 1.能腹趴柱体球 C 言语障碍 1.能听懂简单的口语指令。 徐XX 11岁 2.认知能力水平低，不理 前后滚动。 组 单纯智力