部编版高中语文知识点总结(一),这些你都能理解吗？快给孩子收藏.pdf

部编版高中语文知识点总结(一),这些你都能理解吗？快给孩子收藏--第1页 高中语文知识点总结共发23篇，7大内容： 语言基础知识 （字音字义、改病句、标点符号、熟语、词语应用） 语言表达和运用 （扩展语句、压缩语段；选用、仿用、变换句式） 文言文阅读 （文言句式、文言实词、文言文分析、文言文断句和翻译、文言虚 词） 古代诗歌鉴赏 （鉴赏诗歌的形象、鉴赏诗歌的语言、鉴赏诗歌的表达技巧、诗 歌的思想内容） 现代文阅读 （文学类、论述类文本阅读） 写作 （技能技巧、文体写作） 文学常识和名句名篇 （文学常识、文体常识、名句名篇） 一、识记现代汉语普通话常用字的字音 （一）多音字 多音字是指一个字在不同的语境中有不同的读音。它包括多音多义字和同 义多音字。 1 ．多音多义字。这类字音主要有两种：一是词性不同，读音不同，如 “乐”，作名词时读“yuè”，如“乐队”，作动词或形容词时读“lè”，如 “乐意”；二是意思不同，读音不同，如“供”与“供应”义有关时，读“ɡō nɡ”；与“上供、案供”义有关时，则读“ɡònɡ”。 这类多音字所占比重很大，不可掉以轻心。 2 ．同义多音字。这类多音字在不同的词里，字义并无明显不同，但读音各 异。主要有三种情况：一是这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音词或多 音词时的读音不同，如“逮老鼠”的“逮”读“dǎi”，“逮捕”的“逮”读 “dài”；二是在个别词语中的读音与一般读音不同，如 “症”，在“症结” 部编版高中语文知识点总结(一),这些你都能理解吗？快给孩子收藏--第1页 部编版高中语文知识点总结(一),这些你都能理解吗？快给孩子收藏--第2页 中读“zhēnɡ”，其他都读“zhènɡ”；三是在口语和书面语中的读音不同， 如“血”在口语和书面语中就分别读作“xiě”和 “xuè”。 （二）形声字 形声字由形旁和声旁两部分组成，形旁表字义，声旁表读音。由于古今语 音的变化，约有四分之三形声字的声旁不能准确表示现代的读音，于是形声字 字音的辨析成为字音考查的一个重点。 形声字的声旁与形声字本字的读音的关系，大致有三种情况。 1 ．声旁读音与本字读音相同，如“殚精竭虑”的“殚”声旁 “单”与 “殚”读音都是“dān”。 2 ．声旁读音与本字读音不同，如“发酵”的“酵”读 “ji ào”，不读“xi ào”。 3 ．声旁读音与本字读音相近：(1)声母相同，韵母不同，如 “马厩”的 “厩”读“ji ù”，不读“j ì”；(2)声母不同，韵母相同，如“刹那”的“刹” 读“chà”不读“shā”； (3)声母、韵母相同，但声调不同，如“粉”读“fě n”，不读“fēn”。 （三）形近字 形近字是指那些形旁或声旁相近的字，这些字有的读音相同，有的读音相 近，有的读音完全不同，加之形体相近，稍不留意就会误读。命题者常以此设 题考查考生区分形近字不同读音的能力。 常见考法 一、识记现代汉语普通话常用字的字音 从命题形式看，采用单项选择的考察方式；从设问形式看，大致分为两类： 一是以汉字加注音的形式呈现，要求选出正确或有错误的一项，二是只给出汉 字，要求选出读音相同或不同的一项，字音错误设置点呈现三种情况：一是 “音误”，二是“调误”，三是“音调全误”。 二、识记并正确书写现代常用规范汉字 部编版高中语文知识点总结(一),这些你都能理解吗？快给孩子收藏--第2页 部编版高中语文知识点总结(一),这些你都能理解吗？快给孩子收藏--第3页 一是重点考查别字，一般不涉及错字； 二是设题稳定，选